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1、2022年小学一年级语文给予是快乐的教案一、情境导入1、今日，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。2、老师小结，得到是欢乐的，其实赐予更欢乐。今日我们就来学习赐予是欢乐的。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将依据大家的提问，评比最佳问题和最佳提问人。二、感知发觉1、看了课题，你想知道什么？2、学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁赐予谁？在怎样的状况下赐予的？赐予了什么？）从好的问题中小结发觉的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词赐予进行思索。3、学生选择好的问题朗读思索。4、沟通，请学生回答。（随机板书）新车 坐车、停车 承
2、诺保罗的哥哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟坐车、观光 赐予是欢乐的保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗5、老师引导学生依据板书简要地复述课文的内容。三、感悟发觉1、老师引导：哪一个赐予最宝贵？2、学生朗读思索，并在小组合作中探讨。3、沟通。指名发言。引导学生绽开争辩，在思维的碰撞中进一步理解课文。4、由于赐予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？3、学生朗读思索，并在小组合作中探讨。4、沟通，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，依据三个人的实际状况进行丰富、合理的想象。四、鉴赏发觉1、朗读课文思索：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？2、
3、探讨并有感情地朗读。（学生可能会提出：人物的语言描述的详细。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。）3、你认为课文还有不妥之处吗？4、学生质疑，老师引导学生论证问题是否合理及具有的价值，评比好问题，同时小结质疑的方法。五、质疑问难1、学习中遇到哪些不懂的问题？2、学生质疑，共同探讨解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发觉的方法，即不能一有疑就问，应在深化思索后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深化思索。六、总结表彰1、请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。（学生可能会提出：我知道了赐予是欢乐的。以此引导学生填空：保罗的哥哥因为而感到欢乐,小男孩因为 而感到欢乐，保罗因为 而感到欢乐，我也曾因为 而感到欢乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教化。） 2、师生共同评比最佳问题、最佳提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。六、实践活动本课故事性强，人物角色显明，对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评比最佳小演员。