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1、小壁虎借尾巴教学设计十三（1）教学过程：一、朗读全文学生带头饰进行分角色表演。二、识字教学（一）巩固生字和会认字的音。1学生自己借助拼音读读生字和会认字。2同桌小伙伴互读生字和会认字，比比谁读得又快又准3通过做猜字游戏巩固生字和会认字。（二）分析字形，了解字义。1学生自学生字，想想用什么办法记住生字的形，通过组词、说句了解字义。2分小组讨论2、3个字，比比谁记忆字形的办法最好。3请小组同学汇报，或小老师讲解，其他小组同学可以进行补充。尾：w7i半包围结构，可以用学过的笔字记忆，去掉竹字旁换掉尸字头，也可以用顺口溜记忆：尾巴尾巴，尺字没捺，毛字在下。组词：尾巴、尾数、船尾。想：xi3ng上下结构
2、，可以用您来记，去掉上面的你字，换成相字就是想。组词：想念、想象。姐：ji7合体字。可以用换偏旁的方法记忆，祖国的祖去掉示字旁换成女字旁就是姐字。还可以用顺口溜记：一女一目下横长，见了妹妹喜洋洋。组词：表姐、姐姐、姐妹。阿：1合体字，可以用河字记忆，把三点水旁换成耳刀旁就是阿字。组词：阿姨，说句：我的阿姨长得很漂亮。啊：1合体字，可用阿字来记，加上口字旁，就是啊字。也可以用顺口溜帮助记忆：口加阿还念啊，放在句里表惊讶。说句：春天的景色多美啊!甩：shu3i独体字，可以用用字记忆，编顺口溜：用字最后一笔向右甩，就念甩。组词：用尾巴、甩掉。伯：b$合体字，可以用白字加上单人旁，就是伯字。也可以用拍
3、字去掉提手旁换成单人旁就是伯字。组词：伯伯、大伯、伯父。起：q!半包围结构的字。用熟字换一部分帮助记忆：起字用赶来记，把干换成己就是起字。组词：一起，起来。4电脑出示词语，学生读：难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过三、写字教学1学生自己独立观察生字的结构和重点笔画的位置，观察后描红，边描红边记住重点笔画的位置2学生描红后试着在书中田格中写一个。写后与范字进行比较修改。3学生提出书写有困难的字。（1）教师指导书写姐字。由于姐字中的女字旁学生总是写不规范，所以教师可以做成课件。电脑先出示一个带田格的女字：点击鼠标：在女字旁边出示一个带田格的且字。请学生观察女字或女字旁的字法。点击鼠标：在女和且的下面
4、出示一个田格：点击鼠标：在田格中出示一个红色的女字旁。请学生观察女和女字旁有什么不同教师强调：女字旁第一笔撇点，要注意撇长点短。撇点的交又点在横中线下面；第三笔是提不是横，起笔在横中线下边一点写在横中线上，不能出撇的头。点击鼠标出示一个不规范的女字旁。请学生观察第二个女字旁书写规范吗哪笔写得不准确（第三笔提起笔再高一点，不要与第一笔撇点的交叉点重合在一起。教师点击鼠标：提往上移。让学生观察这样书写就规范了。）教师点击鼠标在第一个女字旁的旁边加上且字。此时电脑屏幕板书为：学生在书中第二个空白田格上练习书写姐字。在实物投影上展示学生作业，进行评改。（2）教师指导书写阿和啊字。学生观察书中的范字阿说
5、说重点笔画的占格位置。学生边说边观察电脑书写阿字。点击鼠标出示一个空白田格，点击鼠标出示阝点击鼠标出示一点击鼠标出示：口点击鼠标出示：亅请同学观察啊字的重点笔画位置，请学生说一说，学生边说电脑边进行书写。点击鼠标出示：口字旁。点击鼠标出示：阝点击鼠标出示：一点击鼠标出示：口点击鼠标出示：亅请同学观察啊字中的阿与阿字的书位置有什么不同学生练习书写阿和啊字。在实物投影上展示，学生间进行评改。（3）教师指导书写尾字请学生观察带田格的尾字。电脑博士指导书写：电脑出示带田格的尺字，点击鼠标：（课件）去掉撇再缩小变成偏旁。点击鼠标：出示毛字。学生描红后，试着独立写一个。实物展台展示学生写的字，进行评改。学
6、生修改后，再在书上独立写一个。展示作业或同桌评价。（4）学生独立在书中第二个空白田格上练习书写：甩、伯两个字。写后同桌互相评改。（5）展示优秀作业和进步作业。四、巩固练习1学生在生字本上独立书写生字，每字3遍。2学生抄写词语，每词3遍。3照样子填空，再读一读（电脑出示练习）小鱼（游）来（游）去壁虎（）来（）去燕子（）来（）去，小狗（）来（）去先读读题目要求。读读样子。想其它3个怎么填指名说一说。点击鼠标，出示：壁虎（爬）来（爬）去燕子（飞）来（飞）去小狗（跑）来（跑）去指名读一读。教学目标：1学会本课8个生字和8个词语，并能正确地书写。2正确、流利、有感情地朗读课文。3完成好课后练习。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读准生字的音，记清字形，了解字义，并能正确、规范地书写。教学难点：力求把作业写得正确、规范、漂亮。7