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1、林冲棒打洪教头教学设计一、导入1、读课题2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛指名回答师在棒打二字上加点3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。原因，林冲棒打洪教头，（结果）。4、同桌互相说说5、把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。二、品读课文1、用自己喜欢的方式读文，思考：林冲和洪教头分别是怎样的人在重要的地方圈圈画画，作好批注。2、交流（可读可说）谁怎么样从哪里看出来读好句子师相机板书（1）洪教头：自以为是（洪不让座一句）（2）林冲：有礼貌（林躬身施礼一句）相机让学生表演（3）林冲：谦虚（请教一词）（4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数）（5）洪教头：骄傲（挑衅）
2、出示洪教头跳起来说林冲连说：lsquo;不敢不敢rsquo;。练习读（骄傲的口气）（6）林冲：忍让出示：洪教头冷笑了两声：只因为。柴进说：哦，你可别小瞧了他。A、自由读，体会人物的性格B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人（冷笑、依草附木、骗吃骗喝）C、齐读为什么柴进说你可别小瞧了他出示：洪教头向柴进问道：大官人柴进说：东京八十万禁军教头。A、指名读B、男女生分角色读C、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的D、从八十万禁军教头上你还体会到什么（武艺高超）3、小结4、品读第七节（1）自由读文，看看林冲如何棒打洪教头（出示插图）（2）前面的文章也要看看，读4、5节（3）指名读4、5节，圈画脱了、拿、掂量、喝等动词（4）读7节（男女生个一位，老师三人赛读）让学生打分并说说理由（评价）（5）创设情境：众人哈哈大笑起来，对他们有什么话说（6）表演灰溜溜地的下去三、课外延伸介绍其他故事武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山，让学生课后进行阅读附板书：林冲棒打洪教头有礼貌自以为是忍让见钱眼开武艺高强骄傲3