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1、课题名称：压强年级学科八年级物理教材版本人教版一、教学难点内容分析本节是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心， 也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用 到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。二、教学目标L知识与技能：(1) .理解压强的概念是作用在单位面积上的压力.(2) .知道压强的国际单位是牛/米2,又叫帕斯卡.(3) .能用压强公式p=F/S,进行简单计算.(4) .知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了解它在 生产、生活中的应用.2 .过程与方法：(1) .通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控
2、制变量法，培 养学生的观察能力、分析能力.(2) .在压强概念的学习中，理解比值定义的方法.(3) .通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力.3 .情感、态度和价值观：(1) .通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的 兴趣，使学生认识科学方法的重要性.(2) .通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用 品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识.三、学习者特征分析物理这门课在初二上学期开设，这一有半学期了，学生能够认识到物理学 科的特点，实验和观察为主的特点。再次物理与生活是密不可分的学生的积极 性特别高。固体压
3、强这节课，其生活性更浓，学生的动手.动脑能力更强，更 能吸引学生的注意力，使学生愿意积极主动参与到课堂中来。四、教学过程本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，表达以探 究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活 走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜测，进行实验验证猜测的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图组织学生认识压力，交流讨论，得出实验结论.猜测：压力的 作用效果可能 与受力面积有 关”.提出问题：引导学生进一步 设想：压力的作用效果可能 与压力及
4、受力面积有关认真思考，积极回答下列问题引出探究实验，给出实验器材，要求学生以 小组为单位，分组讨论并设 计一个验证性实验交流讨论，得出实验结论：压 力的作用效果与压力大小及受 力面积有关使用控制变量 的方法方法：在 受力面积不变 的情况下，研究 压力的作用效 果与压力大小 的关系；在压力 大小不变的情 况下，研究压力 的作用效果与 受力面积的关 系.讲解压强概念：让学生感知 压强单位的大小.让学生知 道压强的物理意义计算公 式、压强单位的推导过程认真听讲、领会公式、单位、的内涵得出正确结论， 为压强计算做 准备2应用压强计算公式进行简单 的计算积极参与计算规范计算过程， 培养良好的习 惯提出问
5、题：减小或增大压强 的方法有哪些，组织学生看 给出的图片和结合生活中的 实例，讨论人们是怎样根据实际需要 增大和减小压强的.理论与实际相 结合，利用压强 公式得出答 案.在发言过 程中体会怎样 将物理的理论 与实际相联系， 解决实际问题六、教学评价设计学生学习能力评价表评价内容评价结果优中一般上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真积极举手发言，积极参与讨论与交流，理论联 系实际大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达 自己的想法善于与人合作，虚心听取别人的意见能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚具有创造性思维，能用不同的方法解决问题， 独立思考七、教学板书1 .压力作用效果与哪些因素有
6、关2 .压强的物理意义、概念、计算公式、单位3 .减小或增大压强的方法六、课后作业课本第114页1-5题板书设计3:压强一、压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关.二、压强1、压强的物理意义:表示压力作用效果的物理量.2、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强3、公式：P=F/S4、国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa. 1帕=1牛/米2,表示每平方米面积上受到的压力是1牛顿三、减小或增大压强的方法：1、当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强.2、当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强.反思：压强是生活中广泛应用的一个概念，它不仅
7、贯穿本章的学习，还是后面学习液体压强、 大气压强、浮力的基础。所以压强的概念在初中占有重要的地位，因此本节课的重点和难 点是压强的概念。本课的教学过程分三个阶段进行：一，探究压力的作用效果和哪些因素有关，这一板 块采取了科学探究和演示的方法，在得出结论的同时还要培养学生的探索精神。二、压强 的概念，运用比值定义法给压强下定义，让学生自主得出，为压强的计算提供依据。三、 通过对日常事例的分析，得出增大或减小压强的方法，使物理学科和生活结合起来。利用一支铅笔头尾，创设问题情境，激发学生的求知欲望，调动了学生的学习兴趣， 让学生利用身边的物体做实验，让他们展示自己的能力，增强他们的自信心，克服畏难心
8、 理，降低难度。调动学生的积极性，鼓励学生勇跃回答下列问题，加快教学进度。讲解压强的概念、公式时，做到由浅入深，一步步的深入，让学生很自然的接受并理 解压强的概念。通过让学生计算大象和芭蕾舞演员对地面的压强，规范学生的计算过程，培养学生的 计算能力。在增大压强和减小压强的方法的讲解中，从公式、现象出发，把方法总结出来，学生 不但有了初步的认识，而且能够结合实例进一步的分析、巩固。在总结时启发学生在生活 中要用学过的物理学知谡进行解决问题，进一步落实“生活一一物理一一社会”由于时间 关系。教学课件做的要活，可以应对可能发生的问题，不能让课件束缚教学过程。内容说明：该文档为word版本，可重复编辑
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