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1、教师姓名学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称7怎么都快乐难点名称通过学习怎么都快乐，懂得单独一人是一种快乐，与他人相处也是一种快 乐。难点分析从知识角度分析为什么难快乐比拟抽象的概念，难以理解，道不明白的从学生角度分析为什么难懂得单独一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。对于一年级学生感情经验丰富。理性经验缺乏，难以理解难点教学方法情境教学法。朗读法，在读中领悟互帮互助的精神。教学环节教学过程导入1 .师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？（生交 流）2 .师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感 到更快乐，无论怎么都快乐。1 .自由轻声朗
2、读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么?(1)学生交流。(一个人玩很快乐)2) 一个人可以玩些什么？在书中圈出来。【读案批点】(3)指名朗读。(4)除了这些，一个人还可以玩什么？小创作：一个人玩，很好！单独一个，静悄悄的，正好可以可以,可以2.过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐 趣呢？知识讲解 3.指名分小节朗读第2、3、4小节。(难点突 生 同桌之间互读互听，互相交流。破)两个人玩，很好！可以课堂练习（难点巩固）一个人，一个人许多人玩，更好！人多，什么游戏可以，可以这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩 子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。小结一个人学习，挺快乐,两个人学习，真快乐,三个人学习，很快乐,许多人学习，更快乐,静静思考有收获。互相帮助你和我。互相启发点子多。读出美妙的诗歌。我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。