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1、中班科学小蚂蚁的生日会教案反思中班科学小蚂蚁的生日会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看小蚂蚁的生日会教案吧。活动目标：1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多昆虫的兴趣。3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：活动课件活动过程：一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣1、出示PPT：请你们来猜猜海报上写了些什么2、教师
2、念PPT：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去小蚂蚁是怎么说的呢（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）3、出示蚕宝宝，教师提问（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗为什么（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢听完故事你就知道了。4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。（1）蚕宝宝有没有参加生日会
3、呢，为什么（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢（都有六条腿）6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。2、请你边找边说说，为什么蛋糕要
4、请这个昆虫吃呢四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首生日歌给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！活动反思：科学活动小蚂蚁过生日的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有一定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿需要正确的辨认出，对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，还能让幼儿以他熟悉的生活方式认识到昆虫的特征。一运用媒体课件，形象还原特征现象活动一开始我就出示了精心准备的PPT，让小朋友猜一猜第一页PPT上面写了些什么在这一环节中我成功的吸引了所以
5、孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了小、生、日、的、天等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把PPT上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过PPT的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫朋友，哪些不是。通过PPT也让孩子们认识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活经验。二有效地提问，正确引导特征的认识孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。它们都是昆虫吗这时，我发现小朋友都相
6、互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗孩子还是回答不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答小蚂蚁请来的都是昆虫。为什么因为它们都是虫子。是吗那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫朋友。通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。三故事情节内容，生动理解特征现象最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。当然在活动的过程中，还有很多的不足，在讲故事的时候，语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都把握到位，效果会更好。在幼儿参与游戏的拍手方式并不是很好，使得最后一个环节，幼儿的整体秩序有些混乱，在以后的活动过程中要选择正确的游戏参与方式，避免类似情况的发生。物品的分类。5