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1、NOVI。”语言活动：小蝌蚪找妈妈教材分析：“小蝌蚪找妈妈”的故事孩子们都听过，但是真正会讲，了解故事全部内容 的并不多，通过本次活动，让幼儿在倾听故事的同时大胆猜测，比拟归纳，感受 小蝌蚪找妈妈过程的乐趣，并通过画面，用自己的理解讲述故事内容。活动目标：1 .能根据故事情节开展大胆猜测、比拟和归纳，感受小蝌蚪找妈妈过程的有 趣。2 .学习连续观察多幅画面，并恰当连贯地表述情节。3 .初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。活动重难点重点：倾听故事，感受小蝌蚪找妈妈过程的乐趣。难点：能够从多角度围绕春天趣事进行谈话。活动准备1 .各种姿态和形象的青蛙图片。2 .事先了解青蛙、鱼、乌龟、大白鹅的外部形象特点
2、。3 .图标：大眼睛、阔嘴巴、白肚皮、四条腿、绿衣服、呱呱的音乐符号。4 .绘本小蝌蚪找妈妈，大绘本，电子书。活动过程一、小蝌蚪想妈妈L猜谜引出绘本主角。教师：“小小逗号水中游，浑身发黑滑溜溜。细细尾，大大头，长大 捉虫是能手。”你能猜猜它是谁吗？教师：老师今天带来的绘本讲的就是小蝌蚪的故事，我们一起来读一 读吧。教师出示绘本第27页，了解小蝌蚪找妈妈的缘起。教师：小蝌蚪从卵里出来了，它们不知道自己的妈妈是谁，请你来向小 蝌蚪介绍它的妈妈吧。二、小蝌蚪找妈妈1 .师幼共读绘本第811页，了解小蝌蚪遵循鸭妈妈告知的线索寻找妈妈 的过程。一一教师：小蝌蚪根据鸭妈妈的线索，去找了谁？这个动物和青蛙有
3、哪些特 点是一样的？2 .鼓励幼儿加入语调、表情、神态等变化，模仿小蝌蚪与鱼妈妈的对话。教师：鱼妈妈跟小蝌蚪说了什么（线索）？小蝌蚪听了鱼妈妈的话，心 情有什么变化？请你想象小蝌蚪的心情变化，并模仿它们之间的对话。3 .根据鱼妈妈提供的线索，自由猜测小蝌蚪下一个寻找的对象。教师：听了鱼妈妈的话，你觉得小蝌蚪接下来会去找哪个动物？2 .幼儿自主阅读绘本第1215页，比照了解不同动物与青蛙妈妈的相似之 处。3 .出示绘本第1213页，幼儿验证自己根据线索猜测的结果。教师：小蝌蚪实际上去找了谁？这个动物和青蛙有哪些特点是一样的， 又有哪些地方（关键处）是不一样的？教师：大乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？大乌龟
4、是怎么对小蝌蚪说的？听了大 乌龟的话，你觉得小蝌蚪接下来会去找哪个动物？4 .出示绘本第1415页，幼儿再次验证自己的猜测。三、终于找到妈妈1 .师幼共同阅读绘本第1621页，感受小蝌蚪找到妈妈的欣喜。教师：小蝌蚪最终找到妈妈了吗？此时它们的心情怎么样？2 .讨论动物界中小时候长得与妈妈不一样的其他物种，开展幼儿的批判性 思维。教师：还有什么动物小的时候跟妈妈长得不一样？教师出示各种姿态和形象的青蛙图片，鼓励幼儿借助图片讲述青蛙妈妈的形 象。教师：这是你们之前对青蛙妈妈的介绍，这是故事中对青蛙妈妈的介绍，你 觉得怎么介绍青蛙的形象，才能帮助小蝌蚪顺利找到妈妈？请你来讲一讲。3.结合绘本小蝌蚪找妈妈，师幼完整阅读一遍绘本。活动延伸在主题墙中呈现幼儿“蝌蚪变青蛙”的观察记录卡，供幼儿互相讨论。临平区玉架山幼儿园新洲路园区何丽丽二。二二年四月十二日