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1、年级数学教案读数写数教学目标1使学生学会读、写任意两位数和1002培养学生学习数学的兴趣教学重点任意两位数的读、写法教学难点由直观到抽象，读、写两位数教具学具准备计数器、小棒、卡片、投影仪、投影片教学步骤铺垫孕伏1数小棒由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明个十2十个是个二十三里面有个十和个。五十里面有个十百里面有个十（二）探究新知1教学例4（1）启发学生1根1根数小棒，数到10根是多少？使学生明确：数到10根是1捆小棒，也就是个十。（2）教师说明：计数器上，从右边数，第位叫个位，有几根小棒，就在计数器个位上拨几个珠表示几（3）第二位叫十位，有几个十根就在十位上用几个珠表示出示计数器
2、在计数器下写上10，读十计数器十位上有几个珠，就是几十个使学生明确：1捆小棒，用个珠表示，是个十（4）指导学生操作有捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？指导学生操作，使学生明确：在十位上拨1个珠，读作十（5）指导学生摆2捆、3捆.捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？学生小组合作学习，互相交流汇报时，投影出示20、30、40.引导学生齐读（6）指导学生摆小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在计数器上表示出来学生合作学习，学生拨珠后，出示11、21、31、43，启发学生试读指名学生读数（7）把小棒、计数器去掉，读数11、21、31、43（8）出示练习八第5题引导学生读数（9）指导学生学习
3、，做做第1题，互相认读2教学例5（1）教师谈话：刚才我们会读数了，互相说说是怎样读数的？使学生明确：从左往右读；先读十位，再读个位；从高位读起怎样写数呢？（2）出示例5图1：引导学生读数：十位上有3个珠，表示3个十；个位上有4个珠，表示4个合起来读作三十四十位上有3个珠，表示3个十，在十位上写3个位上有4个珠，表示4个，在个位上写4合起来写作：34想想：先写什么？再写什么？（3）出示图2、图3、图4，引导学生合作学习，在书上填写（4）订正，说说是怎样写的？使学生明确：从高位写起教师将写得准确、整洁的同学的答案展示出来，引导学生欣赏和学习（5）做做第2题，教师巡视，个别指导3教学例6（1）引导学
4、生操作学具，从10数到90。（2）启发学生思考，再数1个10，也就是10个十是多少（3）指导学生在计数器上拨珠、读数（4）引导学生试写，在计数器下出示100（5）引导学生想想，并明确：从右边起，第位是个位，第二位是十位，第三位是百位读数和写数，都从高位起（6）完成练习八第8题先摆数字卡片，再照卡片上的数写数（三）全课小结今天我们学习的是什么内容？（板书课题）大家都会了吗？随堂练习1练习八第6题（分组练习）读出下面各数2446546880981002练习八第7题找出数学课本的第23、36、50、62页3练习八第9题写出下面各数三十六四十五八十九五十八六十四九十七十九八十百布置作业练习八第10题从28写到38，再从76写到92板书设计5