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1、16一分钟教学目标知识与技能.会认“钟、元、迟”等生字，会写“钟、元、洗”生字。1.正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观知道时间珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点重点：识字、写字；了解课文内容。难点：在读中理解课文，体会到时间重要。教学课时2课时第一课时一、谈话设疑，导入新课1.老师利用一分钟时间讲一个小故事。2.这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时 间？3.学生回答，老师板书课题。4.设疑：我们都知道，一分钟是60秒，可我们元元同学却让一 分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？学习了今天课文，你就 知道了二、初读课文，认识生字1.学生自由朗读课文。(1)标
2、出自然段序号。(共6个自然段。)(2)圈画出生字，并读一读。2.认读生字。同桌互读，接龙读。3.在游戏中巩固生字。(1)同学之间相互考考。(2)选择生字中几个，分组进行组词比赛。三、再读课文，了解大意.让学生用自己喜欢方式朗读课文，要求把课文读正确、读流利。1.开展“我会读”竞赛。鼓励学生自由举手朗读自己最喜欢自然 段，读后评议。2.讨论交流：课文讲了一件什么事情？说说你读懂了什么。第二课时一、复习巩固，导入新课1.师：哪位同学能用自己话说一说上节课我们学习课文讲了一件 什么事情？(让学生自由举手说一说).师：元元只多睡了一分钟，为什么上课却迟到了二十分钟？二、研读课文，探究感悟.讨论。(1)
3、再读课文，思考讨论：元元只多睡了一分钟(板书：多睡)，为什么会迟到二十分钟呢？(板书：迟到二十分钟)他后悔什么？你从 课文中哪些地方看出来？（2）小组内交流。1.品读。（1）分自然段朗读，想一想，从以下句子或词语中，你体会到 了什么？该怎样朗读这些词和句子呢？（2）请学生先自己试读，然后在小组中互读、互评。（3）交流:“刚想走过去，红灯亮了。”（板书：遇到红灯）“要是早一分 钟就好了。”（读出叹息、自责语气）“好一会儿”“才”“跑”“眼看”“车子开了”（板书：汽车开 了）“要是早一分钟就好了。”（读出焦急、后悔、自责语气）第4自然段：“等啊等”“一直不见公共汽车影子”，元元只好“决定走到学校去
4、”。（板书：走路上学）（读出十分焦急语气）3.学生齐读第4、5自然段，想象：元元此时此刻心里会想些什 么？4.讨论交流：你觉得一分钟重要吗？5.有感情地朗读课文。三、识记生字，指导书写.运用已学过方法自主识字。1.老师示范指导书写。（1）认真观察生字，把各局部和笔画看清楚。（2）仔细观察字各局部和笔画在田字格中位置。2.让学生练习书写。四、拓展延伸，升华感情.教师：人们一分钟能做多少事？1.学生交流查找资料：工人、农民、解放军、清洁工一分 钟能做事情。2.开展主题班会利用一分钟。教学板书一分钟教学反思阅读教学一定要重视读，要让学生带着问题读书，边读边展开合 理想象，感受阅读乐趣，享受阅读生活，增强阅读能力。老师可在教 学中努力创设读情境，增强读趣味性，引导学生在读中感知，在读中 感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断提高阅读效果,实实在在地进行情感与价值观引导。本课教学，老师可引导学生结合 课文、联系生活实际体会时间珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。