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1、小学语文-教学设计万能模板一、小学语文教案设计的步骤与内容课题：_课时：_课型：_(新授课/复习课/检查课)(一)教学目标1.知识与技能目标(1)会读写_等_个生字，会读认_等_个生字，掌握_等词语的用法。(2)学习文中_的知识点，理解文中主旨句/关键句_的含义。(3)能够正确、流利、动情地阅读课文，复述作品大意，与他人交流阅读感受。(4)在文中积累优美的文字和精彩的句子。2.过程与方法目标(1)熟练地使用字典/字典的方式自主理解文章中_等生字词。(2熟练运用听读，跟读，默读，自由朗读，略读/联系上下文，生活实际/借助阅读材料中的图片、表格等方法来理解文章内容，体会作者的思想感情。(3)能够初
2、步借助图书馆、网络等信息渠道，获得_的相关资料。3.情感态度与价值观目标(1)欣赏文中对_ _ _ _ _ _ _(风景/人物/形象)的赞美，产生对_ _ _ _ _ _ _(自然/美好品质)的热爱，激发_ _ _ _ _ _的情感。(2)初步形成_的观念，培养_的习惯，初步获得_的素质。(二)教学重难点1.教学重点(1)了解_ _ _ _ _ _知识，了解事件梗概(叙事文)/掌握诗歌(诗歌)大意/积极拓展想象力(解释性文字)。(2)了解_ _ _ _ _的描写顺序、叙事线索和解释方法。2.教学难点(1)感受由_引起的_感，注意通过文字的音调、韵律等来体会作品的内容和情感。(2)在理解文本的过程中，体会诸如_这样的标点/修辞手法的不同用法。(三)教学过程1.创设情境，导入新课(1)通过提问或活动创设情境，激发学生兴趣，参与课堂分享。(2)展示图片和PPT视频，引出本文的主题，请学生谈谈看图片和视频的感受。(3)对学生代表的回答给予鼓励性评价，并引入新课程。2.初读课文，整体感知(1)用你喜欢的阅读方式来阅读这篇文章。要求：读准音标，读好课文；难懂的字、词、句等，用笔作标记；通过查字典，联系生活实际，解决生字词。(2)检查自我阅读能力。指读课文；学生评议；指出读得好的地方和不足之处。(3)了解作者简介、时代背景，为今后的课文学习作铺垫。3