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1、中班美术优秀教案及教学反思树林设计思路：(一)内容的选择：1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要：我们班正在开展秋天这个主题内容，秋天是幼儿园课程中不可或缺的内容。植物是孩子们日常经常看到的，也是孩子们经常接触到的事物，随着天气的变化，孩子们发现了秋天里的树木的不同，树叶的变化等。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提出发，我们就会清楚地知道：秋天是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵天然地契合。有的小朋友对我说：老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了。老师，有的树叶落下来的，有的树叶不落下来。老师，这棵树的树干很粗，有的树的树干很细的!
2、结合主题内容，孩子们了解了落叶、树木的特征等，了解秋季季节特征的同时，也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。2、活动素材的分析：中班幼儿的绘画特点，开始从无意注意向有意注意发展，观察目的性较为明显，能把握观察对象明显的特征，而本次活动是主题背景下的一次美术活动，以绘画形态各异的大树为主。活动前，孩子们一起在幼儿园里观察过树木，对树木树枝、树叶、树干等进行了了解，在个别化学习活动中，也尝试绘画过大树，但是对不同形态的大树还没有进行尝试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态，并能尝试大胆的画出23棵形态各异的大树。3、源于课题的研究本学期，我们围绕教研组课
3、题内容进行实践研究，围绕中小班美术集体活动中内容的选择设计开展活动，前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进行了梳理。围绕我们的研究重点，结合了我们组的课题内容选择了本次活动，活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进行制定，多个图形进行组合，关注部分和整体的关系，了解大树的基本结构，引导幼儿尝试画出23棵形态各异的大树。(二)活动价值的分析：1、知识技能方面：了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态。2、情感方面：喜欢树木。(三)活动目标的内涵1、情感与态度：激发幼儿喜欢树木的情感2、能力与认知：了解大树的基本结构，尝试画出23棵形态各异的大树。(
4、四)活动环节与教学法设计：本次活动的环节为欣赏讨论-讲解示范-幼儿创作-交流分享环节一：欣赏讨论-出示范例，引导幼儿了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态，激发幼儿参与活动的兴趣。环节二：讲解示范示范绘画的过程和重点-教师示范绘画，进一步了解树的基本结构，并让幼儿加深记忆，树干就像是我们的身体，树枝就像是我们的手，树冠就像我们身上的衣服。文.章出自屈a老师教.案网树叶就像我们衣服上的花纹，为后续幼儿绘画创作活动作准备。环节三：幼儿创作引导幼儿大胆的想象和创作，尝试画出23棵形态各异的树。-幼儿自由创作，尝试画出23棵形态各异的树，发展幼儿绘画技能技巧。环节四：交流分享通过共同分
5、享自己绘画的树，敢于在同伴面前进行展示，-感受和欣赏同伴之间的作品，找一找有没有两棵完全相同的树，观察树冠、树枝等不同形态，提升绘画的经验，激发幼儿喜欢树木的情感。内容与要求：1、通过欣赏讨论，了解树的基本结构及树干、树枝和树叶的不同形态。2、喜欢树木并尝试画出23棵形态各异的大树。活动重难点：喜欢树木并尝试画出23棵形态各异的大树材料及环境创设：知识准备：课前欣赏讨论过树的基本结构;在涂色和欣赏过程中加强对大树特征的理解。物质准备：铅画纸上刷好淡黄色颜料，晾干;区角活动给小鸟涂色，并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。活动流程：欣赏讨论-讲解示范-幼儿创作-交流分享活动过程：一、欣赏讨论出示范
6、例1、观察范例。师：这是什么地方为什么叫树林这是树宝宝的家。2、观察树枝、树干师：树宝宝说要考考小朋友，我的树枝是什么形状啊我爸爸、妈妈的树枝形状长得和我一样吗小结：树枝就象是我们的手，能升得很高很远，小鸟都喜欢停下来玩一玩。3、观察树叶、树冠师：暖暖的阳光和湿润的雨水让我长出了很多很多的树叶，成了一个大大的树冠，就象是我的衣服。夏天的时候小朋友都喜欢到我的树阴底下来乘凉。我和爸爸、妈妈树冠的形状一样吗树叶又是什么形状的呢二、讲解示范1、请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。树干-就像是我们的身体树枝-就像是我们的手树冠-就像我们身上的衣服树叶-就像我们衣服上
7、的花纹2、出示一棵没有树枝、树冠很小的树，比较。三、幼儿创作分辨树干、树枝、树冠和树叶，各部分不遗漏。变化各种树的形态。炫彩棒勾画树冠轮廓、添画树叶。用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟，使画面更丰富。四、交流分享找一找有没有两棵完全相同的树树冠是不是长得很大活动反思：每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。5