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1、中心小学特色教学工作汇报中心小学特色教学工作汇报尊敬的县教育局领导：你们好。近几年来，我们镇中心小学在县教育局和中心学校的正确领导和悉心关怀下，积极开展以学校有特色、教师有特点、学生有特长的三特特色学校创建活动。学校坚持走文化立校，特色育人之路，不断创新校园文化建设，精心营造育人氛围。一、空竹舞动校园风抖空竹是我国独有的民族体育项目，至今已有 2000 年的历史。抖空竹奥妙深邃，其乐无穷。它能让运动者做到脑、眼、耳、手、足并用，进而锻炼人的反应能力和思维能力，从而达到强身健体、延年益寿的目的。我校于 2008 年秋季开学时，将此活动作为学校大课间活动项目。该活动一经推出，很快受到全校师生的喜爱
2、，成为他们课间最喜爱的运动项目。现在，我校每位师生手中都有一副空竹，每当下课时，他们都要拿出空竹露一手。他们已经与空竹结下了深厚的感情。因我校师生在抖空竹方面成绩显著，2010 年 10 月，被 XX 省教育厅授予中华优秀文化传承艺术学校光荣称号。可以说，抖空竹既是我校阳光体育中的一朵奇葩，又是我校的一张办学名片。在几年的学习和探讨中，我校师生不断探索抖空竹的技巧，他们抖空竹的技能逐步提高。在抖空竹训练中，师生们一个个精神饱满、斗志昂扬、满怀信心、大显身手。他们时而上下起伏，时而左右旋转；时而捂首弄姿，时而翩翩起舞。只见空竹一转、一抖、一抛、一接，五颜六色的空竹在师生们的娴熟的耍弄之下，飞舞出
3、一道道漂亮的弧线。蚂蚁上树、回头望月、蝴蝶展翅、金鸡腾飞等花样，一个接一个闪亮登场。师生们娴熟的动作，让人目不暇接。他们一个个笑脸绽放，乐在其中。为了将抖空竹活动发扬光大，纵深开展，2013 年 5 月，我校自编了校本教材抖空竹，每周开设一节空竹课。每周二和每周三下午课外活动时间，为全校学生训练抖空竹的时间。学校还组织有经验的教师编排了一套体系完整的空竹操。将抖空竹的动作与舞蹈巧妙地结合在一起，结构完整，动作优美，刚阳相济，益智健身。此操激发了全校师生的极大兴趣，他们爱不释手，怡然自乐。每年学校举行一次学生空竹操比赛。11 月 19 日下午，我校举行了第六届阳光体育暨抖空竹比赛，充分展示了全校
4、师生们积极健康、快乐向上的精神风貌。此次比赛不但丰富了师生的课余生活，锻炼了他们的身体，陶冶了他们的情操，提高了他们的艺术修养和审美情趣，而且还彰显了学校素质教育的内涵，将我校的阳光体育活动推向了一个新的高潮。二、经典诵读展风采开展学生读书活动。开学初，我们制定了读书活动实施方案。10 月进行了书香少年的评比活动。经过层层选拔，黄子清同学获得随县书香少年第一名的美誉。12 月学校进行学生诵读展示活动，诵读内容丰富，形式多样。这些活动推动了读书活动扎实有效开展。诵读活动中，学校将弟子规、三字经、唐诗、宋词等国学经典引进校园，引进课堂。学校还于2013 年 5 月自编了校本教材经典诵读，每周开设一
5、节经典诵读课，让学生切身感受中华经典文化的博大精深，深刻领会经典诗文的魅力。在培养学生好的阅读习惯的同时，让学生感受古典文化熏陶，从而使学生在生活习惯、为人处世、求学励志等方面得到培养。为营造浓厚的诵读氛围，学校除了规定每天上午 8 点至 8 点半为经典诵读时间外，还充分利用课间操间隙和图书馆读书室活动平台督促学生多读书，读好书，丰富学生的课余生活。此外，学校还鼓励家长们在家里与孩子一起开展亲子共读，让家长的多读、爱读，来影响和教育孩子。为了促进师生诵读经典古诗的积极性，丰富课间操的人文内涵，培养学生的文化素养，我校将小学生耳熟能详的古诗悯农、游子吟、咏柳、江南等 16 首古诗词按节奏自编成一
6、套以形体动作来表诗魂的古诗韵律操。每到大课间时间，各班教师带领学生来到指定场所。随着校园广播播放的节凑音乐和诵读童音，师生们或伸腰踢腿，或举手投足，或起伏转身。一套古诗韵律操唱响校园，深受师生们的喜爱。晦涩难懂的古诗顿时变成了朗朗上口的歌谣。学校根据诗意别出心裁地排编动作，引导师生们进行另类诵读，带领他们步入诗意，走进诗人笔下，看大千世界，感沧桑人世。师生们兴趣盎然，边唱边跳，享受着中华经典的润泽，宛若唐诗宋词里走出的天性少年。学校还将古典诗词带入音乐殿堂，师生们在做韵律操时的一招一式，轻松地诠释着中华民族上下五千年的灿烂文化。我校在日常的经典诵读活动中，形式多样，不拘一格。学校根据学生的年龄
7、特点，采取灵活多样的诵读形式。如：一年级采取老师领诵形式。二年级采取个人诵和全班齐诵形式。三年级采取音乐伴诵和绕口令的形式。四年级采取表演诵的形式，即：一部分同学诵读经典，另一部分同学根据诵读内容表演相应的舞蹈。学校真正做到了经典诵读，一班一品。以此激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国优秀文化，让经典入脑入髓。从而激发学生的思维，陶冶学生的情操。为了更好地践行新教育，也为了充分展示学校各年级、各班级的诵读特色，学校每学期举行一次经典诵读展示活动。展示活动分为年级展演和班级展演。通过年级展演，展示年级诵读特色；通过班级展演，展示班级诵读特色。在年级展演中，各年级从三字经、弟子规、
8、千字文和增贤广文中选取部分脍炙人口的诗句，带领学生把对中华民族强烈的自豪感融入到每句诗文中。中华经典诵读展示形式多种多样，有齐诵，有音乐诵，舞蹈诵，还有绘画诵等等。场面热烈，盛况空前。充分展示了中华传统文化的精髓，表现了学生儒雅的精神风貌。在班级展示中，各班的学生充满激情，兴趣浓厚，充分展示的自己班级的诵读特色。在展示过程中，各班的诵读声一浪高个一浪，铿锵悦耳，此起彼伏，构成一幅幅多姿多彩的美丽画卷，整个校园沉浸在诗歌的海洋里，欢快而明媚。三、立足常规，夯实基础，推进教学质量上新高抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。常规教学周查月检落到实处。加强随
9、堂听课力度，提升常态课教学质量。学校领导带头深入课堂，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果。四、加快课程改革步伐，打造快乐课堂。按照我校三段六步课堂教学改革实施方案，一步一个脚印，积极推动新课改，在全校范围内深入践行情境教学之快乐课堂教学模式。五、潜心科研，蓄势养锐，激活教师发展正能量本学期里，金校长、王老师到北京、天津参加了教学研讨及学习活动，为学校教学科研的发展带回先进理念和宝贵经验。5 月 13 日，副校长孙到 XX 市 31 中，参加了省教研室组织的国家级课题生成性教学研究的课题研讨会，并代表随县做了课题研究报告，得到了省刘博士、杨主
10、任等的高度赞扬。10 月 8 日，第二届小桔灯作文优质课全国总决赛在华中科技大学进行，孙吴参加了互动交流活动，受到了入会领导和专家们的一致好评。新招聘的教师都讲了入门课。在我校骨干教师和名师的传、帮、带作用下，他们快速成长。继续开展一师一优课的课堂教学教研活动。年轻教师文雯代表我校参加了随北片的录课比赛。六课题研讨，有声有色我校承担了一个省级课题经典诵读与儿童语言发展研究和一个国家级课题师生关系状况与教学生成性研究。教导处组织老师们查阅资料、上课、研讨，要求人人主讲课题研讨课与集中学习研讨相结合。全校共编排诵读节目 22 个，其中全校学生参与的 2 个，80 人以上的 2 个，60 人以上的
11、3 个，30 人以上的 8 个，30 人以下的 7 个，课题研讨资料共收集 76本，其中经典诵读 56 本，生成性研究 20 本，撰写的课题阶段性报告荣获省二等奖，孙勤老师被省教研室评为课题实验先进个人，多次参加省、市、县各级教研室组织的课题研讨会。当然，在特色教学方面，我们还处在摸索阶段，还没有现成的经验，我们取得的效果可能还不能让领导满意。今后，我校将扬长避短，再接再厉，开拓进取，真抓实干，力争让我校的特色教学工作走在全县学校的前列。特此汇报。内容总结内容总结（1）中心小学特色教学工作汇报尊敬的县教育局领导：你们好（2）将抖空竹的动作与舞蹈巧妙地结合在一起，结构完整，动作优美，刚阳相济，益智健身（3）学校根据诗意别出心裁地排编动作，引导师生们进行另类诵读，带领他们步入诗意，走进诗人笔下，看大千世界，感沧桑人世（4）中华经典诵读展示形式多种多样，有齐诵，有音乐诵，舞蹈诵，还有绘画诵等等