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1、规范化学校自评报告 教学理念是学校的灵魂，是学校发展和创新的原动力。几年来，我们本着“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升专业技术品味，塑造教学魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，认真做好学校各方面的工作。 学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础，说普通话，写规范字是学校教育的重要组成部分。学校的语言文字氛围体现了学校的文化品位，反映了学生的综合素质。学校领导非常重视此次申报“县级语言文字规范化示范校”工作，决定以此次申报为契机，更加全面扎实的开展普通话推广工作，尽快全面、大幅度的提高我校师生说普通话、写规范字的水平，提高教育教学质量。提高学生的综合素质，提高学校的文
2、化内涵。为此，学校召开专题会议，对此项工作进行了周密的部署，研究制定了东莞中心初级中学县级语言文字规范化示范校申报工作方案，成立了专门的组织机构，由校长刘焕军亲自挂帅任组长，由副校长刘树伟等任副组长，王吉民、梁志壮、王佃波、孙延海、张会刚、孟祥伟、姜光泰等七位主任及年级组长为成员，成立领导小组，各部门分工明确，责任到人，高标准严要求，认真开展自查工作。同时组织全校师生认真学习宪法、教育法、义务教育法、中华人民共和国国家通用语言文字法，要求在教育教学中必须使用普通话，写规范字，让每一位师生充分认识说普通话、使用规范字的重要性。 学校是语言文字工作的基础阵地，做好语言文字工作是学校的责任和义务，提
3、高学生语言文字应用能力，也是素质教育的重要内容。做好普及普通话和用字规范化工作，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结，增强民族凝聚力具有深远的历史意义。 我们学校虽然从未申报过县级语言文字规范化示范校，但是在历年推广普通话的工作中也做了大量的工作，取得了一些成绩。 一、大力营造使用规范字、说普通话的氛围。 为了让推普工作广泛深入的开展，学校宣传部门大力营造使用规范字、说普通话的氛围。我们在学校门口，橱窗、楼道走廊、教师办公室、实验室、会议室、餐厅、宿舍等处悬挂“请说普通话，请写规范字”、“说好普通话，方便你我她”、“说普通话美丽青春，魅力语言”、“普通话：情感的纽带
4、，沟通桥梁”、“普通话是校园语言”、“普通话同青春携手，文明和时尚并肩”、“雅言传承文明，经典滋润人生”、“实现顺畅交流，构建和谐社会”等一系列宣传标语，利用广播、橱窗、板报广泛宣传使用规范文字语言，说普通话的重要性，让使用规范语言文字、说普通话的思想深入到学校的各个角落，深入到每个人的心田。 二、建立健全规章制度，时时强化处处落实。 学校认真贯彻执行上级领导部门的指示精神，实行“三纳入一渗透”：语言文字规范化纳入学校常规要求，纳入教育督导评估的重要内容，纳入培养目标、管理常规和基本训练，渗透到德、智、体、美及社会实践活动中。 1、学校领导部门在每年都要根据现实情况制定推普工作计划，各处室根据
5、学校的计划精神，结合自己的职能特点制定具体的切实可行的措施，各任课教师也要把推普工作作为一项教学内容写进教学计划，由教导处监督实施。 一、学校概况 *小学创建于1995年，学校座落在*。全校学生数398人，开设11个教学班，全校在职老师21人，其中校长1人，教导主任3人，专职教师17人。 二、创建规范化学校的主要做法和成效 *小学在创建规范化学校的过程中，主要做法有： 1、力争办学单位的重视和支持 在接受规范化学校建设过程中，关键有各级党政的重视和支持，县教育局和镇教育组的关心，*村干部，村民的同心协力，外出乡贤的热心帮助，才使规范化学校建设顺利进行。校容校貌的不断改善，教学楼栏岗的加高加固，
6、校园内外墙壁刷白，智能广播系统的安装使用等等。这都体现了各级领导对月城镇西河小学规范化建设的高度重视，使学校不断走上规范化。 2、学校合力抓规范化建设 党政群众高度重视，学校教职员工紧密配合。学校召开多场会议，认真学习有关文件，统一认识，积极做好规范化建设工作。开学初新师增多，各种配套未完善，学校领导及老师认真克服种种困难，积极联系有关部门，对照规范化学校建设有关标准，多方努力，配备各项配套设施，使学校步上正常，规范教育教学轨道。为不负党政领导的1 重视，对得起热心教育事业，关心后代成长的各界人士，学校不忘加强自身建设，制订了教师岗位工作要求班主任工作要求值日老师工作要求教研组工作要求后勤管理
7、有关规定和奖教奖学规定等各项规章制度，从严管理，使学校各项工作有序、规范的进行。 3、加强学校管理，努力提高教学教育质量 （1）狠抓德育工作。 学校成立以校长为组长的德育领导小组，制订学校德育工作计划，利用班会，校会，有线广播等对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、法纪法规教育、交通安全教育、前途理想教育等，提高学生的思想、道德素质、向上进取精神。成立以政教处主任为组长的纪律巡查组，发现问题，及时处理，确保校园平安，确保教学秩序正常。建立学校、社会、家庭三方相配合的德育工作网络，形成齐抓共管的局势。开展“创文明班”的活动，设立流动红旗，做好四赛评比工作，促进校风建设。 （2）抓好教学、教研工作
8、，提高教学教育质量。 教学是学校的中心工作，我校在抓教学教研中主要抓好以下方面：认真学习课程标准，开齐开足课时，制订教师岗位工作要求，科任老师按市两个以规范化要求严格做好教学常规工作。学校不定时和定时进行教学教育检查，召开学生代表座谈会，发现师生问题，及时交流纠正，形成良好教风，学风，使学校教学工作走上规范化。 积极开展教研活动，各科组制订科组教研活动计划，开展校本教研，不断提高教学教育水平。实行早读、午写跟班制度，学生进校后进入教室学习，科任老师跟班解答学生的疑难问题，既有利于管理，又有利于学生成绩的提高。实行奖教奖学制度，对爱岗敬业，贡献突出的教师实行奖励，对学习成绩优秀，各方面表现积极的
9、学生实行奖励，形成良好教风和学风。认真贯彻执行体育卫生工作的两个条例，全面实施国家体育锻炼标准和小学生体育合格标准，不断提高学生的身体素质和集体观念，促进了校风和素质教育建设。 规范化学校主要成效。本学期来，在各级领导的关心和支持，全校教师的共同努力下，我校已建成各功能室配套完备，教学、活动等各区域布局合理，适应学校教学教育需要，教育、教学制度规范健全，学生各项素质都有明显提高，学校各项工作逐步走上规范化的轨道。 三、存在问题和今后打算 *小学规范化建设已初具规模，但还有不少问题有待解决，如学生活动场地不足，教师房间配套简单，安全保卫设施不齐备，运动器材尚缺，绿化正在进行，这些都还需要大量资金
10、投入，这有待各级党政的继续重视和支持，全校老师的不懈努力，勤谨工作，继续努力创建优良的教学教育环境，优化育人条件，使学校规范化建设步步前进，不断完善。 四、自评结果 *小学的规范化建设，三项一级的指标中的第一项办学条件部分 为200分，我校为187分，第二项学校管理，总分为160分，我校为152分，第三项为教育教学，总分为140分，我校为132分，我校总分为471分。三项一级指标的得分分别达到80%以上，总得分达到85%，且必达指标全部达标。特向上级有关部门申请验收我校的规范化学校建设。 揭东县月城镇西河小学2021年12月14日 教学理念是学校的灵魂，是学校发展和创新的原动力。几年来，我们本
11、着“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升专业技术品味，塑造教学魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，认真做好学校各方面的工作。 学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础，说普通话，写规范字是学校教育的重要组成部分。学校的语言文字氛围体现了学校的文化品位，反映了学生的综合素质。学校领导非常重视此次申报“县级语言文字规范化示范校”工作，决定以此次申报为契机，更加全面扎实的开展普通话推广工作，尽快全面、大幅度的提高我校师生说普通话、写规范字的水平，提高教育教学质量。提高学生的综合素质，提高学校的文化内涵。为此，学校召开专题会议，对此项工作进行了周密的部署，研究制定了东莞中心初级
12、中学县级语言文字规范化示范校申报工作方案，成立了专门的组织机构，由校长刘焕军亲自挂帅任组长，由副校长刘树伟等任副组长，王吉民、梁志壮、王佃波、孙延海、张会刚、孟祥伟、姜光泰等七位主任及年级组长为成员，成立领导小组，各部门分工明确，责任到人，高标准严要求，认真开展自查工作。同时组织全校师生认真学习宪法、教育法、义务教育法、中华人民共和国国家通用语言文字法，要求在教育教学中必须使用普通话，写规范字，让每一位师生充分认识说普通话、使用规范字的重要性。 学校是语言文字工作的基础阵地，做好语言文字工作是学校的责任和义务，提高学生语言文字应用能力，也是素质教育的重要内容。做好普及普通话和用字规范化工作，对
13、于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结，增强民族凝聚力具有深远的历史意义。 我们学校虽然从未申报过县级语言文字规范化示范校，但是在历年推广普通话的工作中也做了大量的工作，取得了一些成绩。 一、大力营造使用规范字、说普通话的氛围。 为了让推普工作广泛深入的开展，学校宣传部门大力营造使用规范字、说普通话的氛围。我们在学校门口，橱窗、楼道走廊、教师办公室、实验室、会议室、餐厅、宿舍等处悬挂“请说普通话，请写规范字”、“说好普通话，方便你我她”、“说普通话美丽青春，魅力语言”、“普通话：情感的纽带，沟通桥梁”、“普通话是校园语言”、“普通话同青春携手，文明和时尚并肩”、”雅言传
14、承文明，经典滋润人生”、“实现顺畅交流，构建和谐社会”等一系列宣传标语，利用广播、橱窗、板报广泛宣传使用规范文字语言，说普通话的重要性，让使用规范语言文字、说普通话的思想深入到学校的各个角落，深入到每个人的心田。 二、建立健全规章制度，时时强化处处落实。 学校认真贯彻执行上级领导部门的指示精神，实行“三纳入一渗透”：语言文字规范化纳入学校常规要求，纳入教育督导评估的重要内容，纳入培养目标、管理常规和基本训练，渗透到德、智、体、美及社会实践活动中。 1、学校领导部门在每年都要根据现实情况制定推普工作计划，各处室根据学校的计划精神，结合自己的职能特点制定具体的切实可行的措施，各任课教师也要把推普工
15、作作为一项教学内容写进教学计划，由教导处监督实施。 2、在校园内，无论任何场合，全体师生必须使用普通话进行交流，学校设督查室，由专人巡视督察，纠正不正确的语言行为。 3、学校的公文、报刊、试卷、宣传材料乃至档案资料，教师的教案、授课板书、听课记录、作业批改用语及记录等都必须使用规范字。 4、全体教职工积极参加普通话培训测试，把教师的普通话水平与评先评优、评估教学质量挂钩，把此项内容作为骨干教师培养和青年教师培养的一项重要内容，把国家有关语言文字的方针政策写进学生手册。 5、要求语文教师结合我县语言特点，编订乡土教材，有针对性地纠正不规范的语言现象，较大程度的提高师生运用普通话的能力，使学生较好
16、的掌握2500个汉字。语文教师要经常性的组织普通话即兴演讲，以训练学生的思维能力和口语表达能力。 三、开展灵活多样、生动活泼的有益的活动，推动我校使用规范语言文字、说普通话工作的进一步开展。 1、在教师中，每学期开展一次普通话演讲比赛和普通话说课展示，使普通话成为我校教师教师基本训练项目之一。 2、在学生中，每学期开展一次诗歌、散文等朗诵活动。加强规范字书写“汉字百字竞赛”、语文标准朗读和口语表达等。 3、通过一系列活动的开展，我校在使用规范的语言文字、说好普通话方面取得了显著的成绩。刘树伟老师在第三届“全国教师语言文字基本功大赛”中获得二等奖，由孟庆彪、陈志娟、赵翠娜三位教师指导的八位同学在
17、县教育局举办的“讲普通话说英语风采”大赛中受到语委办领导的一致认可，对普通话的推广起了重大的促进作用。 总之，我校积极响应上级的号召，积极广泛的开展“说普通话、使用规范的语言文字”的活动，使普通话正真成为东莞初中的教学用语、交际用语、校园用语。但也存在着一些不足的地方，如教师普通话达标率还不是特别高，普通话水平等级低，在校学生讲普通话的习惯还不全面。我们将抓住此次申报县级语言文字规范化示范校的机会，充分查找不足，采取有效措施，真正提高我校师生说普通话、使用规范字的水平，使东莞初中早日成为县级语言文字规范化示范校。 第四篇：规范化学校申报自评报告里辛一中莱芜市规范化学校复评自评报告 一、与时俱进
18、，跨越发展 里辛一中是一所全日制普通农村初级中学，学校坐落在里辛街道办事处政府驻地。学校建于1970年，占地面积26117平方米，建筑面积11546平方米，现有24个教学班，教职工79人，在校生1111人。学校被评为山东省教学示范校、省交通安全示范学校、省依法治校示范学校、省示范家长委员会，莱芜市教育工作先进单位、市规范化学校、市办学水平先进单位、市教学示范校、市首批教学特色学校、市行风评议优秀单位、市教师职业道德建设先进单位、市德育特色学校、市新教育示范校。 二、学校环境优雅，师资雄厚，设施先进 学校环境优美，各项基础设施齐全，根据教育教学实际将各功能区进行了科学、合理的划分，新建教学楼一座
19、，在此基础上对校园进行了整体硬化，并进行了合理绿化，校园硬化、绿化面积，生均占地面积均已达标。 学校在岗教职工79人，其中有76位专任教师全部持有初中或高中教师资格证书；本科以上学历74人，专科学历2人，学历全部达标，。高级教师2人，全国优秀教师1人，省优秀教师1人，省优质课获得者8人，市、区学科带头人15人，市、区教学能手20人。 学校现有三栋3层教学楼：内设教室28间，教师办公室14间，其中，阶梯教室、科技馆、美术室、舞蹈室、文印室、阅览室各1间。一栋3层功能室楼，内设功能室15间：其中微机室、音美器材室、音乐室、接待室、心理辅导室、保健室、物理实验室、化学实验室、生物仪器室、物理仪器室、
20、化学仪器室、图书室、教师资料室各1间，校长室2间。近年来，在区委、区政府和街道党委、政府的支持下，学校对物理实验室、化学实验室和生物实验室进行了标准化装配；配备了十八台电子白板用于教学，基本实现班班通教学需求；为每名教师配备一台手提电脑，以适应现代化教学的需要。 校内设有标准化操场一个，配有2个篮球场，2个羽毛球场，1个排球场，七张乒乓球台，各类体育器材按照省级标准逐步添置，现有设备已基本满足教学和师生课余活动之用。 三、学校管理科学规范，以人为本 学校全面贯彻国家的教育方针，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育。学校围绕“发展优势潜能，打造精彩人生”的办学理念
21、，和“进步就是好老师，进步就是好学生”的激励目标，全面培养合格学生，里辛街道办事处第一中学在素质教育的道路上，积极探索，先后构建起“叙事德育”的育人模式、“关注差异，分类互助”教学模式、“三生教育”的校本模式、“校外成长共同体”的家校模式，形成了“双关注”（关注学生生存、关注全体学生）的办学特色，促进了德育方式和课堂教学方式的“双转变”，实现了德育教学和课堂教学的双有效，教育教学质量不断攀升，主要落实了以下几个方面的工作。 （一）实行校长负责制。建立健全校长办公会议制度，定期举行职工代表大会，研究决定学校重要事项；管理机构健全，包括党支部、团支部、工会、学生会等，设有二室三处，即校长办公室、教
22、科室，教导处、政教处、总务处，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。 （二）依法治校，规范办学行为。制定了里辛一中规范办学章程，明确了办学宗旨、办学目标和育人目标，努力为社会培养德、智、体、美全面合格的学生。鲜明地提出了让每位学生健康成长，面向全体学生，以生为本，尊重个性，人人成才的教育观，强化“为学生的成才铺路，给学生的未来奠基”的教育理念，关注学生的未来和发展，确定了正确的教育观、人才观和质量观，学校的办学行为和管理更加规范，确保了学校的稳定和可持续性发展。 （三）管理模式科学。为提升管理水平、调整管理职能，构建了适应学校实际的管理结构，形成了分工明确、责任清晰
23、的三级执行框架。决策层重点强调谋划、决策、创新功能；执行层重点强调执行、协调、规制功能；操作层重点强调操作、实施、反馈功能。三个层级一级为一级负责，达到了简化工作程序，减少职级交叉，起到了提速增效的作用。 （四）加强对群团组织的领导。支持工会开展工作和活动，积极推行校务公开，推行教代会参与学校内部管理，讨论和监督学校的重大决策和财务收支，并修订完善学校各项考核制度，形成以教代会制度为基本形式的学校民主管理框架，使学校管理走上规范有序的轨道。 （五）科学定位，明确发展进程。根据校长任期目标，制定了里辛一中五年发展规划，学校长远发展的美好远景，增强了学校的发展信心，激励了广大师生的工作和奋斗热情。
24、 （六）措施得力，确保教育公平。学校认真落实课程改革的相关规定，执行中小学教师职业道德规范，建立了科学全面的教师考核评价和学生素质评价体系，扭转了单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，面向全体学生，尊重学生个性发展，不歧视学困生，不体罚学生，促进学生健康、活泼成长；不设重点班，不设特长班。学校认真执行国家义务教育法，每年学校向各位教师落实控辍保学责任制，保证了服务社区内适龄人口入学率100%，特别重视留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。 （七）学校提出“把安全遍布
25、校园每一个角落”的安全理念，制定了学校安全应急预案，校长、主任、年级长、班主任、科组长、科任教师层层签订安全责任书。坚持晨检和放学清查制度，因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展地震应急演练，培养师生自救自护能力，实行校车管理全员负责制，确保了校车安全、有序运行。 四、素质教育扎实推进，师生综合素质不断提高 （一）德育为首，全面育人。 明确“叙事德育”的德育工作思路。以师生讲德育故事、情景剧、课本剧表演、主题班会、手抄报比赛等叙事活动为载体，利用“国旗下讲话”开展叙事德育活动，使学生故事中体验，在反思中成长，将德育工作浸润在学生心中，根据德育题材，编写校本教材生存技能研修和德育叙事。
26、各年级每学期都召开家长会，听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。并通过专题讲座、经验交流、发放致家长一封信等形式，使学生与家长建立民主、平等的家庭关系和家教环境，让学生学会生活、学会生存、学会感恩。 规范优秀班集体和优秀学生的评选。进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间操、自行车排放、课间秩序等常规方面的自觉意识。使学生成为懂得文明礼仪具有良好的行为习惯的人。 开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生素质。挖掘自身优势和特色，利用传统节日、纪念日和庆祝日，精心策划设计和组织师生乐于参与寓教于乐的文艺、体育、小发明和小制作等活动，展示师生才艺，形成独具特色的学校文化。 （二）以校为本，科研兴校
27、积极推行课堂教学改革，注重“关注差异，分类互助”的教学模式，结合学生的学习和心理特点差异，划分小组，进行小组合作，挖掘学生的最大潜能。学生的行为习惯和学习方式发生了深刻变化，团队意识增强，每个学生都找到了自信。三年来，我校毕业生学业水平合格率稳步上升。 积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，例如走进莱钢，警营开放，走进敬老院，丰富了学生的课外生活。积极引导学生养成了体育锻炼的习惯，认真落实学生每天1小时体育活动的要求，落实学生体育健康标准，学生体能素质明显提高。 积极引导学生掌握音乐、美术知识与技能，提高欣赏美和表现美的能力。积极引导学生发展特长，多次开展了歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、手
28、抄报比赛、体育运动会、古诗文配画等活动的开展，丰富了校园文化生活，使学生得到了全面发展。三年来，已向初级中学校输送了90多名特长生；我校学生在艺、体特长方面获区级以上表彰60余人次。 （三）重视学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类分项逐一评价。建立学生成长档案，突出过程评价意识，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评，使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。 （四）抓好教师队伍的建设。教师是学校的根本，学校持续快速的发展必然离不开一支精良的教师队伍。为切实提高自身及全体教师教育教研水平，搭建教师
29、交流平台，组建教师成长共同体。改变了过去教师单独备课，发现问题不能及时解决的弊端，将教师的个性和学科共性进行了有机整合，教师备课更加充分、细致，课堂教学呈现出宽度、深度、新颖度拓宽的局面，深受学生喜欢。依托教师成长共同体，教师在公开课、调研课、交流课、示范课，教学开放日等教学观摩和研讨活动中成绩优异；学校教学成绩不断攀升，涌现出一大批市、区级教学能手和学科带头人。 本次我校自评得分1013分。 总之，我们将以这次复评为契机，在今后的创建工作中，不断加快学校硬件和软件建设的步伐，进一步规范教育教学，促进学校科学管理、民主管理；深化学校内部管理体制改革，抓好队伍建设，促进学校教育教学工作快速、有序
30、发展。全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”，加强对教师的师德培养与业务培训，扶持一批有影响的名教师、学科带头人和优秀班主任教师，努力造就一支师德高尚、业务精良、无私奉献的教师队伍，全面提高学校的师资水平。规范制度，精细管理，严抓学生的养成教育，努力培养出一批又一批品学兼优，乐观向上，学有专长，能力突出的优秀毕业生，办人民满意的教育。 一、学校总体情况 白马湖中学于2021年被评为市级规范化学校。现有12个教学班，在校学生482人，教职工40人，其中本科学历13人，大专学历27人，教师学历达标率100，是一所富有朝气、蓬勃发展的学校。多年来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“三个代表”重
31、要思想为指针，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以创办让人民群众满意的教育为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施。不断增加教育投入，完善学校的基础建设，注重了各功能室的配套，科学、美术、书法、图书、计算机、多媒体等功能教室齐全。各种仪器、设备均按市级规范化学校的标准配备。教育质量和办学效益逐年提高，受到了上级领导和当地群众的一致好评。 二、办学条件 学校各种功能教室配备齐全。光纤接入校园。随着农村远程教育工程的实施，卫星接受设备、电视
32、机、dvd、服务器、打印机、ups不间断电源、稳压电源等设备相继配备到位，为农村教育的发展插上了腾飞的翅膀。其他功能教室如多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、美术、书法、舞蹈教室等，设施齐全，布局合理。 教学楼教室宽敞标准，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、正规，规章、名言、宣传画等张贴悬挂规范，学习园地生动活泼，富有时代气息。 全校共有专任教师35人，其中专职体育教师1人，专职音乐教师2人，专职美术教师1人，兼职卫生保健老师1人。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教室业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。 三、学校管理 学
33、校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。 1、管理机构。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、副校长1名、教导主任1名，总务处主任1名、大队辅导员1名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上2人，40岁以下3人，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任12门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。 2、严格、科学、规范的管理。管理是实施素质教
34、育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。 管理目标。塑造学生美的心灵，形成健全的人格，养成良好的习惯，做一个有主见的人，做一个敢于负责的人。 （1）注重基础管理，按“严、细、实、新、恒”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起，抓反复，反复抓，抓重点，抓提高。使学校工作基本达到了”凡事有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有错必纠。” （2）“三全管理”即全程、全员、全方位。 “全程管理”又叫“无缝隙管理”。全天24小时在任何时间，任何地点均有人管理。全员管理：每个教职员工都有对学生实施教育的责任。 全方位管理。即促进学生全面发展。 3、教学常规管理常抓不懈。学校制定了白
35、马湖中学教学常规白马湖中学教学管理常规，并认真对照落实。对常规管理工作进行了规范，做到了“六统一”：统一制定教学计划， 统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及期中、末考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师工作量化考核办法。各项工作开展得井井有条。 严格执行国家课程方案，开齐开全课程，上好音、体、美、劳、活动等课，依据白马湖中学教师教学常规要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。教师备课必须有四备：学期备课、集体备课、单元备课和课时备课，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真搞好课堂教学，依照
36、白马湖中学课堂教学评价量表，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录，教导处定期检查辅导情况，以通报、座谈、抽测等形式巩固辅导效果，对辅导实效大，有突出成绩的老师给予奖励。改革评价模式，不单以学生考试成绩评价学生，抽测与尖子生培养结合起来，形成制度建立相应的管理机制。 健全教科研制度，有学校教科研三年发展规划，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，加强计划管理、过程管理和质量管理。抓科研骨干队伍建设，实施骨干带动发展的战略，让骨干教师先行，
37、带动全员推进，促使学研互动，形成了全员参与教研教改。到目前为止，已取得了阶段性成果。 学校认真贯彻执行两个条例，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知条例，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，有传统体育项目，篮球队和乒乓球队，学校定期召开竞赛活动和春季运动会，并按照国家体育锻炼标准给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。 4、教职工管理方面，学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的教职工绩效考核方案班主任考核细则艺体教师考核方案等各项制度，狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学
38、习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守中小学教师职业道德规范，以教师“七不一要一规范”规定为标准严格要求自己。通过开展向身边的优秀教师学习等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。 在学校管理过程中，不断加强民主管理，充分发挥教代会、工会的作用，人人参与管理；学校设立政务公开栏，凡学校重大事情，经校委会讨论后提交教代会和工会审议，通过后形成决议并予以实施。这些措施增强了管理人员爱岗敬业意识和廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。 5、学校加强学生思想教育工作，有健全的常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、
39、文明礼貌等方面有明确要求，作为检查评比的尺度，以班主任考核细则为依据，加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理，管理条理有序。学校充分发挥少先队的教育功能，加强少先队的组织建设，开展丰富多彩又切合学生思想、学生实际的少先队活动，学生在活动中受益，在活动中提高能力，养成良好的品行和学习习惯。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全合同书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。 班级管理推行科学与民主的思想和方法，注重学生的自治自理，每班都成立有自律委员会，班级事务做到了”事事有人管，人人有事干”，实行了班级
40、教导会制，即以班主任为组长，所有任课教师组成班教导会，定期进行管理会诊及时沟通情况及时解决问题。学校统一要求，把班会当成德育课，班子成员轮换到各班参加班会，提高了班会质量，发挥了真正的教育功能。 德育是一项长期性的系统工程，学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位置，把思想政治素质作为师生最重要的素质来抓，通过参加报告会、校报、宣传栏、黑板报、国旗下演讲和让学生走出校园参观等，对学生进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、 勤俭节约的美德。每学期都对学生进行思想品德评定，对品德评定工作进行定期总结，提出改革创新方案，促进了德育的开展。 6、学校采取有力措施改善学校环境卫生和
41、教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，“防近”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低。对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显， 7、抓好校园环境综合管理和治理。学校实行班、组承包管理，灌溉、修剪、清扫及时，学校有专业管理人员，指导各班、组的管理工作，做到环境育人，学校近三年来，在绿化和硬化方面投资近三十万元。达到了三季有花，四季常青，绿草如茵，佳木丰茂，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，更换及时，各专用教室及有关场所规范张贴标语和悬挂名人画像，起到了很好的宣传教育作用。 校舍
42、、财务管理规范，设施维护、修缮及时，无任何危险事故发生。收费严格按照上级有关规定，没有乱收费现象，各种开支合理，符合手续，账目规范、清楚、明了。 学校设有档案室，最近几年，内部设施有了大的改善。档案由专人管理，并对管理人员进行档案管理培训，有档案管理规章制度，档案分门别类，各类教育教学管理档案、人事档案内容齐全，各类档案归档及时、准确、完整。 四、学生素质。 学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的，学校通过国旗下演讲、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育。以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记小学
43、生守则、小学生日常行为规范，让全体学生养成良好的行为习惯。 为了全面提高学生的阅读、表达、运算等基本技能及听、说、读、写的能力。我们除了抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能。每学期开展各种活动：书法展示、作文竞赛、英语口语比赛、朗读比赛、英语口语比赛等。学生在活动中各种基本技能和能力得到了巩固和发展。 学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。 学校每学期都积极组织学生开展开展各种兴趣活动，学
44、生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、作文、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。 体育教师平时能认真学习体育理论和新课程教学理念，按照新课程标准认真备好课，上好每节课，执行课堂教学常规，重视体育的基础知识，基本技能教学。学生上体育课兴趣浓，基础知识掌握好，基本技能扎实。学生体育合格率在98以上，教育教学质量稳步提高。 五、教育思想 一、教师现代教育观念的转变是有效实施素质教育的前提条件。通过培训和各种形式的学习， 1、老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。
45、 2、教育教学观念的转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。和谐融洽的师生关系可以拉近师生的距离，使学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作动机由职业需要上升为职责需要。 在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠 道，学习借鉴洋思先进的教学经验，并结合我校实际深入持久
46、地开展各个层次的课堂教学研讨。建立健全了各项教学制度，教研制度，正、副校长经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学基本做到了”四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。 二、以办让人民群众满意的教育为办学宗旨，切实加强学校的内部管理，健全各项规章制度，积极推进课程改革，全面深入实施素质教育。多年来校园内未发生一起安全事故。学校按计划认真开展家长开放日活动和兴趣小组成果汇报等活动，召开各种家长会，举办家长学校，积极开展家长评校活动，经常性的印发家校联系卡，以加强与家长、社会的沟通与交流。家长对我
47、校近年来办学条件的不断改善、教育质量的不断提高、学生素质的全面提升，给予了充分的肯定，评议满意率都达95%以上。全体教师爱岗敬业，乐于奉献，积极主动与家长沟通联系，连续几年教育质量在全镇名列前茅，得到全体家长的高度评价。家长对孩子在校就读十分关心，对子女的学习成绩，综合素质也非常满意。 三、积极实施名师带动战略。一是加强理论业务学习，构建学习型校园。通过技能培训、专项基本功比赛等方式，切实提高教师的教育教学技能。采用校长赠书、骨干教师推介、读书心得交流等灵活多样的形式，让教师读书成为习惯，把学习当做个人执教生涯的第一需要，真正把学校构建成学习型校园。二是加强对优质资源的研究，实现优质教育资源共享。实施“名师工程”几年来，我们的教师队伍涌现了一大批教学能手、学科带头人，这是我们不可多的优质教育资源。通过开展向身边的优秀教师学习活动，让更多教师分享优秀教师的成功经验，从而带动一大批教师行动起来。同时，我们还积极开展网上教研，达到优质教育资源共享的目的。三是加强对课例教学的研究，促进教师快速成长。课例研究为教师个体