《2022年部编版九年级下册语文同步培优第二单元第8课 蒲柳人家(节选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版九年级下册语文同步培优第二单元第8课 蒲柳人家(节选).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、8*蒲柳人家（节选）E1 基础巩限时:20分钟1.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上;只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳, 带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依丕飨 站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力,掌舵的zhQn裂了虎口,也驾驭不住, 在河上转开了磨。最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午，开小店的花 鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。（1）给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。纤（q加法zhAn（绽）裂驾驭（彻
2、 *“不依不饶冲“饶”的意思是（C ）A.丰富，多B.另外增添C.饶恕;宽容D.（方言）尽管画波浪线的句子为 递进 复句。（4）画横线的句子运用了夸张和比喻的修辞手法。2 .校团委开展以“安徽我的家乡”为主题的综合性学习活动，请你参与。校团委拟写了一那么通知，请按提示修改。通知各位同学：为了增加同学们对家乡安徽的了解情况，增强文化认同感，我校将于2021年12月30日14时在学校 报告厅举力、“安徽我的家乡”主题报告会。届时，文化学者张青老师将与同学们提供安徽的历史文化。 请各班同学准时参加。2021年4月24日画线句成分赘余，请提出修改意见：删去“情况。通知有一处格式错误，请提出修改意见：在
3、日期上方加上署名“校团委”。活动后，玲玲同学写下了一段文字表达激动之情，请按提示回答以下问题。大美安徽,我为你歌唱。我要歌唱那滁州的醉翁亭，王安石虽醉，却与民同乐;我要歌唱那泾县的桃花 潭，李白 将行，忽闻岸上送别的歌声；我要歌唱那和县的陋室，刘禹锡生活困顿，却安贫乐道 ;我要 歌唱那桐城的六尺巷，张英大肚能容，传为千古美谈。文段中有一处常识性错误，应将“王安石”改为“欧阳修根据语境，在A、B、C处补写合适的内容。（3）下面是一副赞美黄山九龙瀑美景的对联，缺失的两个词语应该填（C ）上联:九匹白练出奇观，连续奔腾,远观如八骏骅努添赤兔下联:松涛鸣爽籁，抑扬起伏,似千军健卒赴疆场A.三岭近看 B
4、.高岭乍听C.三岭乍听 D.高岭近看【解析】根据对联词性相同的原那么，上联中的“九匹”为数量词,故第一空排除“高岭”;第二空，“远观”和“近 看”词义虽然相对，但“近看”放在下联中与“松涛鸣”不搭配,故应用“乍听”。3 .以下有关文学文化常识的表述，正确的一项为哪一项（A ）A.刘绍棠，我国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。代表作有中篇小说运河的桨声蒲 柳人家等。B.在无常一文中，鲁迅提到:无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是黑 无常。C.“一丈青”是水浒传中孙二娘的绰号。D.“自个儿跳姑了大半辈子,已经年过花甲”，其中的“花甲”指七十岁。【解析】B项，
5、在无常一文中，人们喜爱的是活无常。C项，“一丈青”是水浒传中扈三娘的绰号, 孙二娘的绰号是“母夜叉”。D项,“花甲”指六十岁。E1 阅读提升限时:20分钟江苏连云港中考阅读下面的文字，回答以下问题。（22分）题字慰英雄陈忠实深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥 漫着馥郁的清香,遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向 东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽 起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着,原是一位军人，便转过身依然瞅 着山
6、坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人,无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？ 看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他:“你的学生鹿兆海来咧朱先生撩起袍襟急步走下坡来。走进书房，鹿兆海神情激动地说:“先生，我想请你给我写一张字儿“朱先生轻淡地问:“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿? ”鹿兆海诚挚地说:“是的，是专 意儿来的。”朱先生调侃地笑笑:“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗? ”鹿兆海并不觉察朱先生的 情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说:“我马上要出潼关打日本去
7、了，临走只想得到先 生一幅墨宝。“朱先生扬起头来，急不可待地问:“你们开到啥地方去?”鹿兆海说:“中条山。”朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜:“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城 里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下:“我怎么敢怪先生呢!我们师长听说我要来寻先生， 再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地 感叹着，如此受宠假设惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔， 然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿 过丹田冲击五脏六腑再冲上头
8、顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆 海的双肩:“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来:“要是守不住中条山，让日本兵进 入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手 劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着,从笔架上提起毛笔在砚台里 蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水 桶,久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔,果然不再颤抖，一气连笔 写下
9、七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰朱先生停住笔说:“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山 诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。“鹿兆海也情绪波动，泪 花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂朱先生写完放下毛笔,猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位,重重地按上了 血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去:“朱先生放心，我 一定要拿小日本一桶血赔偿先生”朱先生怆然吟诵:“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦!”（节选自白鹿原，有删改）4 .围绕“题字”，选文
10、中朱先生的情绪和行为有哪些变化?（2分）轻淡调侃一 自责赧颜（自责愧赧）一激动题字一 咬指盖印（滴血盖印）一怆然吟诗.请从描写方法的角度赏析第段中画横线的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶,久久地浸泡着，冰凉的井 中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。运用细节描写（或:动作描写），通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写,自我镇定的过 程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。（描写方法1分，表达效果2分，共3分）.文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。（6分）突出中条山特殊的战略位置,暗示日军侵华形势的严峻;推动
11、情节的开展，促使朱先生下决心题字慰 英雄，使小说情节波澜起伏;凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。 （每点2分，共6分。意思对即可）.简要分析朱先生的人物形象。（6分）爱憎清楚。他痛恨的，极尽挖苦之能;他敬佩的，又极尽支持之力。坦诚真挚。他在发现误会鹿兆海之 后，真诚抱歉。正直爱国。他作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧 国之情。（每点2分，共6分。言之有理即可）.探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。（5分）“砥柱人间是此峰”:表现了朱先生年轻时的雄心壮志;表达对中国军人承当起抗击倭寇重任的敬佩。 “白鹿精魂”:“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格;对兆海在家国危亡之际奔赴关中行为的肯定; 对兆海抗日杀敌报国的勉励。两处题字:寄托报国之志;对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。（每点1分，共5分。答出五点即可）