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1、第4课,花之歌教学设计（部编版六年级语文上册）部编版小学六年级语文上册 第4课 花之歌教学设计 教学导航 1在朗读中品尝美丽的语言，把握作品的主要内容。2整体把握这首散文诗独特精致的构思。3体会以物喻人，寄予诗人心中美妙情感的写法，丰富学生的审美体验。 在朗读中品尝美丽的语言，把握作品的主要内容。 整体把握这首散文诗独特精致的构思。 教学过程 一、体验隐趣，导入新课。1读诗谜，猜猜我是谁。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是
2、生者赠予死者最终的祭献。2作者简介： 有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有剧烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。这位诗人是谁？ 纪伯伦，是美籍黎巴嫩阿拉伯诗人、画家、作家。被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱者。二、新课学习 （一）初读
3、课文，整体把握 1重点生词注音与释义 老师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点字词。（1）读写下列字词 苍穹 坠落 绿茵 祭献 旖旎 馥郁 琼浆 领悟 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜 自命不凡 （2）字词释义 苍穹：天空。孕育：怀胎生育，比方已经存在的事物中酝酿着新事物。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里指婚礼的礼帽。摇曳：摇荡。旖旎：柔软美妙。馥郁：形容香气深厚。硕大无朋：形容无比巨大。琼浆：指美酒。啭：鸟宛转地叫。婆娑：回旋舞动的样子。2朗读诗歌，理清文章思路。课文共7段，从内容及语言表达上来看，可分为两部分。第1至4段为第一部分。这部分以“我是”的句式对花的形象绽开描画。第1段写“我是
4、大自然的话语”，第2段写“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，以星喻花，突出花的高洁夺目。第3段写“我是诸元素之女”，诸元素指春夏秋冬，写出了花孕育、生长的过程。第4段写“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最终的祭献”，写出了花对人类无私的奉献。第5至7段为其次部分。这部分主要围绕“我在做什么”，接着描写花的形象。分别写了“我”的一天如何度过，我怎样和周遭世界和谐相处，以及我在享受世界无私赐予是同时，坚持追求光明的决心与行动。（二）读想结合，发觉隐喻。从哪些地方可以看出“我”是花？ 这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻，前四段尤其可以看出花的特征。“我是大自然的话语，大
5、自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍”是说在自然界中循环往复的花开花落。“大自然说出来”喻指花开，出现在人们的视野中，“又收回去”喻指花落，“然后又说一遍”喻指这个过程的循环往复。“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”这是交代花的整体形貌和生长环境，远观如同草坪中亮丽的星星点点。“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”是说花的四季改变。“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最终的祭献。”是说花的功用，可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。三、拓展延长： 联系背景，读懂诗情。阅读最终三段，边读边想象作者描写花的形象，说说哪一个形象最能打动你，为什么？ 拓展阅读浪之歌雨之歌。