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1、第3节细胞通过分裂而增殖一、教学目标：1、知识目标：让学生通过活动理解细胞保持较小体积的原因。2、能力目标：（1）让学生学习通过模型方法进行生物学的研究。（2）培养学生记录数据、分析数据和根据数据获得结论的能力。（3）通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力。3、情感、态度、价值观目标：（1）通过如实的记录数据、分析数据和根据数据获得结论，培养学生实事求是的科学态度。（2）通过活动中的分工协作，培养学生的合作意识。二、重点：细胞保持较小体积的原因。三、难点：活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得。四、教学方法：多媒体教学、启发式教学五、板书设计：第3节细胞
2、通过分裂而增殖一、细胞体积为什么这么小活动“研究细胞体积与表面积的关系”二、细胞分裂产生新细胞1、什么是细胞分裂2、细胞分裂的过程动物细胞和植物细胞的分裂过程3、细胞分裂的特点：遗传物质平均分配4、细胞分裂的意义六、教学过程【导入新课】大多数生物都是由细胞构成的，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体功能的基本单位。那么，在生物体的生长发育过程中，细胞有什么变化呢？【展示课件】【小组讨论并回答问题】讨论题1：从一个受精卵细胞婴儿成年人，细胞在数量和体积上有什么变化呢？（数量增多，体积增大）在生物体的生长发育过程中，细胞的体积增加并不明显，但细胞的数量确实大大的增多了。生物体数量的增多主要是靠
3、细胞的分裂，这就是我们第3节要学习的主要内容。【展示课件】讨论题2：细胞的体积为什么这么小？细胞体积的大小对其生命活动有什么影响呢？请同学们回忆，细胞通过什么结构与外界进行物质交换？【展示课件】讨论题3：请同学们讨论，“细胞为了从外界获得足够的营养物质和排泄废物，细胞膜的表面积是大点好呢？还是小点好”？【提问】请同学们拿出你们自制的立方体，仔细观察，假如把它看作是一个细胞，那么细胞膜的表面积怎样计算？（细胞的表面积近似于立方体的表面积）【展示课件】讨论题4：请同学们仔细比较你们桌面上四个大小不等的立方体，讨论并猜测表面积与体积的比值哪个立方体更大？请同学们识别上图中四个体积不同的立方体，分别计
4、算出表中的有关数据边长（CM）表面积（CM2）体积（CM3）表面积/体积1234【引导】请同学们仔细分析你们收集的数据，讨论下面的问题。【展示课件】讨论题5：“立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律”？（随着立方体体积的增大，表面积与体积的比值逐渐减小）【引导进一步讨论】讨论题6：“与体积相比，哪个立方体拥有的表面积相对较大？哪个立方体拥有的表面积相对较小”？【演示】请同学仔细观察老师手上的萝卜。【讲述】被老师染成红色部分的就是萝卜的表面积。现在老师把这个萝卜用刀子十字形切为四块，请同学们观察：“每个萝卜块儿除了红色的面，还增加了什么”？（每个萝卜块儿还增加了两个白色的面）通过刚
5、才的观察，“随着萝卜由大块儿变成小块儿，它的表面积逐渐增加”。【小结】体积较大细胞与体积较小细胞比较，生活中需要从外界环境获得更多的营养物质，同时产生更多的废物排泄到体外。但是，细胞若无限生长时，较大细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质。较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。【展示课件】细胞分裂过程的教学采用多媒体教学，让学生边画图边理解。其中，染色体的变化是个难点要特别注意观察。1、动物细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质也一分为二，每部分细胞质包含一个细胞核，这样一个动物细胞分裂为两个动物细胞。在植物细胞分
6、裂过程中，细胞中央还形成了新的细胞壁，使一个植物细胞成为两个植物细胞。2、单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖；多细胞生物通过细胞分裂使新个体由小长大，使生物体内衰老死亡细胞不断更新，保证生物体的正常生命活动，同时，细胞分裂也与新个体的产生有关。【巩固练习】1、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的_和_有关，_使细胞数目增多，_使细胞体积增大。答案：分裂生长细胞分裂细胞生长2、细胞分裂时，_先由一个分成两个，随后_分成两份，最后在原来细胞的中央形成新的_，植物细胞还形成新的_。答案：细胞核细胞质细胞膜细胞壁3、某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是A、12条B、24条C、12对D、6对答案：C4、植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的A、生长B、分化C、分裂D、吸收养料答案：C5、下列哪种生理活动与细胞生长无关A、细胞分裂，数目增多B、细胞伸长，体积增大C、不断吸收营养D、细胞内的小液泡形成大液泡答案：A第3节细胞通过分裂而增殖