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1、课题26、父亲、树林和鸟课时两课时授课人王爱君教学内容分析 这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。教学目标复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。教学重难点重点： 有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。难点： 理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育
2、学生懂得爱鸟、保护大自然。教具准备多媒体课件教学设计思路学法指导以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复备第一课时一、情趣导入揭示课题1上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。 3你们喜欢树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？2齐读课题。同桌互说想象描摹浸润心肺二、自读课文，识记生字巡视（1）指名读字。（3）说说你认识哪个字？是怎样认识的？1选择自己喜欢的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。
3、 2读准生字词。 （2）读词语。 积累第二课时三、再读课文，整体感知。四、总结全文。 上节课我们一起认识了26的生字词，这节课我们一起再来用心的读文了解。 （2）听老师示范朗读。 教师巡视， 读中感悟：随机指导朗读。 指导学生在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟；体会“我”的天真及护鸟。1、读了这篇课文，令你最感动的是什么？（再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。）3、学了课文，你有什么收获？写作方面：先概括再具体的表达方法。内容感悟：爱护动物，保护大自然。鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。1再读课文，用“”画出父亲的话，用“ ”画出“我”说的话。2练读人物对话。（1）自主朗读。（3）同桌分角色读对话内容。3体会感情。（1）小组讨论交流，要求小组成员全员参与，达到合作学习的目的。（2）学生汇报， 4通读全文2、将题目的顿号换成一个字或者一个词，读一读。（爱）揣摩文本情思相融拓展情思飞扬升华情感余音袅袅板书设计26父亲、树林和鸟（爱鸟）看 鸟动 闻 鸟味 听 鸟歌 知 快活与危险作业布置1、“用“舒畅”和“一瞬间”写句子2、抄写课后的词语；抄写课文中你认为最精彩的对话；搜集爱鸟、护鸟格言。教学后记