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1、课题组管理制度、成员职责、例会制度 滁州市市级课题 CJG19018 小学英语阅读实力培育的教学探讨与实践 课题组管理制度我校承研的滁州市教化科学规划课题小学英语阅读实力培育的教学探讨与实践已于 11 月 22 日正式开题。为加强对课题试验探讨工作的管理，确保探讨任务如期完成特制定本度。1课题组成员必需从实际动身，理论联系实际，大胆创新，勇于探究，始终保持高度的热忱，主动参加本课题的各项活动。2课题组成员要依据课题组的安排和分工支配，进行扎扎实实的探讨,刚好沟通试验探讨状况。3课题组成员要准时参与各项课题活动，刚好探讨课题探讨中出现的问题，沟通探讨阅历。4课题组老师在平常的工作中应充分深化课题
2、探讨的内容，亲密联系自己的教化、教学工作，坚持研、教结合，学以致用。5课题组成员平常留意学习和收集有关课题探讨方面的书籍、文献和国内外有关课题探讨方面的最新资料，并保存好收集的资料。6课题组成员要留意刚好总结探讨的成果，保管好探讨资料。每阶段写一篇教学设计、教学随笔、读书心得体会和教学论文。7课题负责人对课题要负责论证、指导（包括：课题发展方向、解决探讨过程中遇到的问题），提交本阶段度探讨工作报告和下个阶段探讨工作安排，督促科研工作的开展。8各课题成员应依据上述制度规范本人的课题实施安排，争取在课题探讨周期内实现目标，力争出成果。 滁州市市级课题 CJG19018 小学英语阅读实力培育的教学探
3、讨与实践 课题组成员职责课题探讨是一项任重而道远的工作，它须要的是全体成员本着实实在在探究的精神来开展课题探讨。为了使课题探讨工作实现规范化管理，参加课题组的成员必需履行如下职责：1课题组组长职责：（1）负责整个课题探讨的策划、组织、协调、目标考核工作，刚好了解课题探讨的进展，解决课题探讨中存在的问题。（2）邀请课题方面的行家对探讨工作进行指导，确保课题探讨沿着正确的方向、按正常的进度进行。（3）落实课题探讨安排，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、阅历沟通等集体探讨学习活动，并做好记录。2课题组组员职责：（1）遵守课题探讨管理制度，按时按质完成担当的探讨任务。（2）仔细学习领悟
4、开题报告、实施方案和课题阶段探讨方案，明确探讨的目标、任务、方案和内容，领悟其实质。（3）主动开展理论学习，了解与本课题探讨相关的理论和已有成果，提高探讨的科学性。主动参与学校和学科课题组组织的集体探讨学习活动，接受课题领导小组指导、检查和考核。（4）课题探讨常态化。在教化教学各环节，特殊是课堂教学实践中，勤于思索，努力探究，不断总结，作好记录，为课题探讨积累大量翔实的素材。 滁州市市级课题 CJG19018 小学英语阅读实力培育的教学探讨与实践 课题组例会制度为了更好地推动课题探讨工作的开展，充分发挥课题组全体老师的力气，整体提高课题探讨水平，建立课题组例会制度。请课题组成员严格执行制度，仔细履行职责。1例会内容（1）有关课题的理论学习、培训。（2）总结前段工作，布置下段工作。（3）集体备课、听课、评课或课题进展状况沟通分析。（4）沟通教学和探讨方法，解决探讨中的问题，撰写、沟通反思笔记。2例会要求 （1）每周一次，课题组长详细协调，确保例会时间和地点，严格考勤纪律，组织课题组成员按时参与课题组的学习、研讨活动和会议。（2）课题组成员汇报各自的工作进展状况，沟通所收集和整理的资料，刚好反馈探讨试验进程中存在的问题。（3）依据详细状况调整课题实践实施方案，并由课题组长布置下一段时间详细的探讨任务。（4）注意会议的内容与质量，学习研讨都要作好记载，不能流于形式。