《中国古代史》课程教学大纲.docx

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1、中国古代史课程教学大纲一、课程信息课程代码(COURSE CODE)304B1020. 304B1021课程名称(COURSE TITLE)中国古代史(1)(2)课程性质(COURSE CHARACTER)专业必修课学分(CREDIT)3.5+3.5学时(CONTACT HOURS)64+64先修课程(PRE-COURSE)课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业历史学课程简介：本课程是为历史学专业本科生开设的一门专业模块必修课，内容上起一百七八十万年 以前的原始社会，下迄公元1840年鸦片战争爆发以前的清朝社会，按照中国古代历史开展的 时间顺序，依次讲授先秦时期、秦汉时期、

2、魏晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋辽夏金时期 和元明清时期的历史。通过本课程的学习，使学生掌握中国古代史的基本知识，熟悉中国 古代重要的人物、事件和典章制度，理解中国古代历史开展的基本线索和特点，弄清中国 古代盛衰变化的过程以及导致这种变化的主要原因，培养学生分析问题 和解决问题的能力，使学生了解过去，珍惜现在，增强爱国主义情感。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.掌握中国古代史的基础知识、基本文献、基本理论和研究方法，熟悉中国古代重要的 人物、事件和典章制度以及经济、政治、民族、军事、科技、教育、思想文化等方面的基本状况O2正确认识和理解中国古代历史开展的基本线索和特

3、点，能够探索中国古代盛衰变化 的过程以及导致这种变化的主要原因，掌握历史开展的基本规律。3能够客观、深入地分析和解决重大历史问题，尤其是对中国古代史分期问题，家族问 题，民族问题，封建专制制度问题，分封制与郡县制问题，农民战争问题，土地制度问题 ,赋役制度问题，资本主义萌芽问题等有较为深刻的理解和认识。4具备独立阅读核心历史文献的能力，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史 事件、评价历史人物。5拓宽历史视野，具有纵横比拟分析的能力，在世界历史开展进程的宏观背景下认识中 国古代社会变迁的特点、规律及其历史影响，能够形成良好的历史研究与教学素养。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求

4、指标点课程丽1课程 丽2课程 丽3课程 用于4课程 丽5毕业要求3毕业要求指标点3.1M毕业要求指标点3.2HHH毕业要求指标点3.3HHH毕业要求4毕业要求指标点4.3M毕业要求7毕业要求指标点7.2HM毕业要求8毕业要求指标点8.1MM毕业要求指标点8.2MM三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效中国古代史 的基本线索 及特点课程目标2、41 .中国古代史的基本线索及研究现状2 .中国古代史研究的基本理论与方法3 .中国古代史研究的基本文献及学术阵地1 了解中国古代史开展的大致月 特点；2 了解中国古代史研究的基本 法；3 了解中国古代史的核心文献中国的原始 社会

5、课程目标11 .古人类活动及史前文化遗存2 .母系氏族社会3 .父系氏族社会1 了解中国原始社会产生、发。 程；2掌握氏族、原始社会的婚姻无 氏族和父系氏族公社的特点。夏商时期奴 隶制国家的 建立和开展课程目标11 .夏王朝的建立和灭亡2 .商朝奴隶制国家的开展3 .夏商周断代工程1. 了解中国早期奴隶制国家的 及其特点；2. 掌握夏、商的统治机构，夏酒 文化遗址；3. 了解夏商周断代工程。西周社会发 展课程目标1、21 .西周的建立和巩固2 .西周的社会经济、文化和社会生活3 .西周的衰亡1 . 了解西周兴衰的历史过程；2 .掌握分封制、宗法制、井田御3 .分析评价周公东征的历史作春秋战国社

6、 会大变革课程目标1、31 .王室衰微和大国争霸2 .社会生产力的开展和封建生产关系的出现3 .变法运动和封建集权的初步形成4 .春秋战国时期的思想文化1 了解春秋战国的时代特征、主 变化；2掌握战国时期的变法运动；3掌握李悝变法、吴起变法、 百家争鸣。秦帝国的建 立、统一及其 历史地位课程目标1、3、4、51 .秦帝国的建立和开展2 .秦代社会的阶级构成3 .秦代的历史地位1 . 了解秦统一中国的过程和巩 措施；2 .掌握秦王朝实现统一和迅速因；3.客观评价秦始皇及秦王朝的两汉社会的 开展课程目标1、3、5L西汉的建立过程及社会经济的恢复和开展2 .汉初重建封建国家机器及汉武帝加强中央集权

7、的举措3 .王莽改制的原因和失败的原因4 .楚汉战争、鸿门宴、五铢钱、文景之治、七国之乱、丝绸之路、昭君出塞等历史事件和问题5 .田庄经济、外戚与宦官专权、党锢之祸、黄巾起1 .掌握西汉统一多民族国家的2 .掌握东汉中央集权国家由统 裂的历史进程及其原因、影响U!义三国西晋南 北朝的社会 进步和民族 融合课程目标1、2、31 .魏晋南北朝时期的时代特征2 .州牧、官渡之战、赤壁之战、屯田制、占田制、 租调制、九品中正制、门阀政治、八王之乱、五胡乱华”、永嘉之乱、”王与马共天下、侨置与土断、魏晋玄学3 魏孝文帝改革的历史意义4 .魏晋南北朝门阀土族兴衰的历史过程5 .曹魏屯田、西晋占田、北魏均田

8、1 .掌握三国鼎立的过程及影响2 .客观分析西晋的统一及其崩3 . 了解东晋十六国和南北对峙 成；4 .掌握南北朝政治军事斗争和 合；5、掌握魏晋南北朝时期的经 想文化的主要成就。隋朝统一帝 国的再建和 社会经济的 开展课程目标1、4、51.隋朝的建立和前期的政治2,科举制、均田制、大索貌阅、输籍定样3.农民起义和隋朝灭亡1. 了解隋各项制度的建树及对 ,大运河的开凿及其意义，隋短 因；2掌握隋朝社会经济的开展；3.客观评价隋炀帝及隋王朝的唐朝统一多 民族国家的 繁荣课程目标 1、2、51 .玄武门之变、均田制、租庸调、武那么天、开元之 治、节度使、安史之乱、藩镇割据、宦官专权、牛 李党争、两

9、税法、安西都护府、北庭都护府、松赞 干布、文成公主、禅宗、古文运动2 .唐朝中后期的政治和经济3 .唐代的民族关系4 .唐代文化及中外文化交流1.掌握唐代前期政治与经济领 形势与主要特点；2,了解唐的各项制度及其开展 唐气象”的表现;3 .掌握唐代文化兴旺的原因、 及影响；4 .能够客观评价唐太宗和武那么U!、成绩评定及考核方式人物。五代辽宋夏 金元时期各 族联系的加 强和经济文 化重心南移课程目标1、2、3、51 .五代十国与契丹的兴起、北宋的建立2 .北宋政治及社会经济开展3 .北宋与辽、西夏及其他边疆各族的关系4 .宋代的变法运动5 .南宋的建立及宋金和战6 .宋金对峙时期南北方的社会状

10、况与经济重心的 南移7 .元朝的大一统1 ,掌握五代更替、周世宗改革 中央集权的措施、头下军州、 庆历新政、北宋劳动者身份的变北 猛安谋克、绍兴和议、理学、千 达鲁花赤、行省制度、民族政策. 钱、元曲；2 .了解五代十国的兴替；北农 和巩固；北宋中期的政治改考 宋对峙时期的主要和战；3 .正确评价和认识王安石变法 君思想及爱国精神；4 ,掌握元朝统一的意义及其历明代君主专 制制度的加 强和资本主 义的萌芽课程目标1、31 .靖难之役、内阁制度、卫所制度、文字狱、资本 主义萌芽、一条鞭法、八旗制度、郑和下西洋2 .明朝专制主义中央集权高度强化的措施和表现， 明中后期商品经济开展和资本主义萌芽3

11、.边疆民族的开展与明朝的对外关系4 .明代的文化和社会生活1 .掌握明前期的政治、经济和2 . 了解明中后期的政治、经济3 .评价张居正改革。清代统一多 民族国家的 进一步开展课程目 标 1、4、 51 .南书房、军机处、改士归流、考据学、三藩之乱2 .清代社会经济的开展和资本主义萌芽的缓慢增长3 .统一形势的开展和边疆地区的进一步开展4 .清代的文化和社会生活1掌握清代的政治制度；好解清朝专制主义中央集权高 措施和表现；3评价清代闭关政策。客观认识清为巩固国家统一所 史贡献O五、课程建议教材及主要参考资料知识单元对应课程目标考核方式成绩评定中国古代史的基本线索 及特点课程目标2、4课后作业课

12、程成绩包括4个局部 ,分别为课堂讨论、课 程作业、期中测试和期末 考试。具体要求及成绩评 定方法如下：1课堂讨论。分两种形式 ：一是在教师引导下的集 体讨论，主要看参与讨论 的积极性与讨论深度。 一是分小组讨论，每组确 定一个组长，确定一个 小的主题，要求小组成 员分工合作，都要充分参 与讨论，每组推荐1人向 全体汇报本组讨论情况 o课堂讨论成绩占总成 绩的10%。2课程作业。布置2-4 次课后作业，评分以答题 思路的规范性、整体性、 逻辑性、正确性为依据， 每次总分值为100分，最 后取平均分。发现雷同及 抄袭一律以0分计算。课程作业成 绩占总成绩的10%o 3期中测试。期中时进 行一次阶段

13、性考试检测 ,占总成绩的20%o 4期末考试。期末进行 综合闭卷考试，总分为 100分，期末考试卷面 成绩占总成绩的60%o中国的原始社会课程目标1课后作业，期末考试夏商时期奴隶制国家的 建立和开展课程目标1课堂讨论，课后观看视频西周社会开展课程目标1、2课后作业，期中测试，期 末考试春秋战国社会大变革课程目标1、3小组讨论汇报，期中测 试，期末考试秦帝国的建立、统一及其 历史地位课程目标1、3、4、5课后作业，分组讨论汇 报，期末考试两汉社会的开展课程目标1、3、5课堂讨论，课后作业，期 末考试三国西晋南北朝的社会 进步和民族融合课程目标1、2、3课堂讨论，课后作业，期 末考试隋朝统一帝国的

14、再建和 社会经济的开展课程目标1、4、5课后作业，期中测试唐朝统一多民族国家的 繁荣课程目标1、2、5课堂讨论，课后作业，期 中测试、期末考试五代辽宋夏金元时期各 族联系的加强和经济文 化重心南移课程目标1、2、3、 5课堂讨论，课后作业，期 末考试明代君主专制制度的加 强和资本主义的萌芽课程目标1、3课堂讨论，课后作业，期 末考清代统一多民族国家的 进一步开展课程目标1、4、5课堂讨论，期末考试(-)建议教材朱绍侯主编中国古代史，福建人民出版社2010年第5版(二)主要参考资料.白寿彝中国通史，上海人民出版社，1989-1999年版1 .恩格斯：像庭、私有制和国家的起激,人民出版社1972年

15、版.国社科院考古研究所：缴中国的考古发现和研究，文物出版社1984年版2 .王玉哲中华远古史，上海人民出版社，2000年版.孙淼：夏商史稿，文物出版社，1987年版6,许倬云：西周史建 三联书店，1994年版.童书业：春秋史，山东大学出版社，1987年版7 .杨宽：战国史，上海人民出版社，1984年版9林剑鸣：住汉炒（上、下）上海人民出版社，1989年版10 .田余庆：东晋门阀政治，北京大学出版社，1996年第3版.王仲牵：魏晋南北朝史，上海人民出版社，1980年版11 .唐长儒：魏晋南才喇隋唐史三论，武汉大学出版社，1993年版.马植杰：三国为,人民出版社，1994年版12 .张承宗等：付朝就，江苏古籍出版社，1991年版.王仲奉隋唐五代妙（上、下）上海人民出版社，1988年版13 .周宝珠、陈振：简明宋史匕 人民出版社，1985年版.韩儒林等：就朝史）（上、下）人民出版社，1986年版14 .汤纲、南炳文：明力，上海人民出版社，1985年版.戴逸：简明清史），人民出版社，1980年版（三）网址国学网 15 中国历史网 中 华文史网 :