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1、新人教部编版语文八年级上册昆明的雨教学设计【教学目标】1、了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。2、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。3、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。4、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。【教学重点】理清思路，感悟作者表达的情感。【教学难点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、激情导入雨是天空的使者，大地的精灵，文人笔下的宠儿。天街小雨润如酥，草色遥看近却无是春色乍现的惊喜；渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新是诗人淡淡的离愁；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨
2、时”是诗人遥远的思念。那么，在当代作家汪曾祺的笔下，雨又有怎样的情致呢？今天，我们就跟随汪老先生走进昆明, 欣赏昆明的雨。（板书）二、自学检测1 .请给下面加点的汉字注音。辟邪（bixiC） 鲜腴（yu） 曾笆（li） B （guang ）晕倒(yun dao )晕倒(yun dao )深褐（he）咚唤(yao)缅甸（mian ）黄炳鸡(men ) *绿釉（you ）密匝匝（z台）苔痕（hen ）鸡根(zong )炽红(chi)2 .解释下面的词语。骨朵儿：指还没有开放的花朵。饱涨：很饱满。鲜腴：新鲜肥美。晕倒：昏迷倒下。吆唤：大声喊叫，呼唤。密匝匝：严实稠密的样子。3 .作者链接汪曾祺（19
3、201997）,江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集邂逅集， 散文集蒲桥集，大局部作品收录在汪曾祺全集中。被誉为抒情的人道主义者 中国最后 一个纯粹的文人 中国最后一个士大夫。汪曾祺在西南联大和昆明生活了 7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松 卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也 随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结，至今都是非常感人 或是具有深刻影响的，它已成为昆明文化的一项具有深厚意义
4、的地域文化。三、初读课文，走进雨中景L朗读课文，走进雨中景 2、文章的标题是昆明的雨，请同学们看看那句话直接说明了汪曾祺先生对雨的态度?我想念昆明的雨。3、昆明的雨有什么值得想念的地方？作者所想念的仅仅是昆明的雨吗？请同学们拿起你的笔, 默读课文，圈出关键词。仙人掌，菌子，杨梅，（缅桂花）白兰花卖杨梅的苗族女孩，送缅桂花的房东母女。为宁坤 作画，和德熙小酒店喝酒。（板书）4、文中写的这些景、人、事和昆明的雨有关吗？仙人掌生命之顽强，可见昆明雨季空气之湿润；杨梅是雨季的一种果子；在雨的滋润下，杨梅是 那样的又黑又红；卖杨梅的苗族女孩子的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了 ；带着雨珠的缅桂花使 我的
5、心软软的；与朋友德熙的小酌是在躲雨中，为同学宁坤画的画表达的是昆明雨季的特色。汪曾祺先生在雨的背景下，写到了雨季里那些微缺乏道的景物，那些不经意的人事，虽然有点 散但其中贯穿着一条感情线索作者对昆明生活的喜爱与思念。这正表达了散文形散神聚 （板书）的特点。5、这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？明确：文章开篇点题，围绕雨，突出想念二字。先写昆明的雨季，从不知道有所 谓的雨季，到在昆明有了具体感受，再到对昆明雨季的赞美：昆明的雨季是明亮的、饱满的、 使人动情的。再写雨季的果子和雨季的花，给人一种柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的 乡愁，以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。四、课后作业1、仔细朗读课文，体会作者情感；2、课下阅读情迷昆明雨汪曾祺先生的昆明情结，进一步体会汪老对昆明的怀念之 情。