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1、大班科学活动影子的变化【设计意图】在生活当中影子是幼儿有意或者无意间都会注意到的，影子对于他们来说充满了神秘感，对 于5-6岁的幼儿来说他们有着强烈的好奇心和求知欲，他们愿意去探索发现并解决问题。刚 好绘本奥菲利亚的剧院中的影子们想要变大变小，想要拥有眼睛的情节恰好为光影奥秘 提供了最正确的故事平台，我选取了故事中的一局部，利用该情境来提升科学活动的感情色彩, 引导孩子一边参与故事，一边自己动手探究光影的奥秘，以此建立清晰、正确的科学概念。 【活动目标】1 探究影子有趣的变化，感知光、物体和影子之间的关系。2,能有条理地表达自己的观察、发现，对影子的变化感兴趣。【活动准备】（-）经验准备：幼儿
2、已了解影子的形成以及影子的变化。（-）材料准备：手电筒、各种玩具，动物玩偶。【活动过程】一、视频导入，激发幼儿参与活动的兴趣。（一）回忆经验，引入主题。师:小朋友们在玩什么游戏？为什么会有影子呢？（-）第一次操作观察:幼儿手拿手电筒和玩具,探索影子产生的原理。1 ,师:老师准备了一些手电筒和小玩具，我们一起来找找玩具的影子吧。2 .提问：你是怎样帮玩具找影子的？3 .小结:把物体放在光的前面，挡住了光就有了黑色的影子。二、理解故事情节，探索影子的变化与光的关系。（一）观察画面，引发探索兴趣。1 .师:提到影子啊，听说奥菲利亚开了一家影子剧院。我们一起去看看吧。2 .提问：这些是谁的影子?怎样才
3、能把纸偶大象的影子变大呢？（二）第二次操作观察，探索大小变化。1 .操作验证:尝试多种方法变大影子。2 ,提供交流。师:你帮纸偶大象找到把影子变大方法了吗?你们用了什么方法变大了影子?把你的方法演示 给大家看。师:我们的讨论出大象变大的方法,那把小鸟变小就容易多了，谁来试一试？小结：1.手电筒往前靠近纸偶，纸偶不动，大象纸偶的影子会变大。2,手电筒不动，纸偶靠近手电筒，大象的纸偶也会变大。3 .纸偶离手电筒越远，纸偶的影子会变小。三、操作观察，理解光线的直线传播。（-）幼儿操作，一起通过实验操作验证自己的猜测。师:怎样才能让纸偶的影子也变出闪亮亮的眼睛呢？（二）幼儿再次操作。师:成功了吗?你用的什么方法？师:为什么剪个小洞就能让影子变出眼睛来?而画和贴都不行呢？小结：因为纸偶是用纸做的,纸会挡住光,形成黑色的影子。在纸上剪两个小洞,光会从洞口穿 过去，打在影子上，看上去就好像影子长了 “眼睛” 一样。四、观看表演，自然结束。师：奥菲利亚看到大家帮助她解决了这个难题，太开心了，为了感谢大家，她邀请我们一起 去她的影子剧院观看表演，那我们现在就出发吧。【活动延伸】.教师随机带着幼儿在户外光照下继续探究影子的变化。1 .利用相关资料向幼儿介绍有关影子在生活中的利用。