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1、温州市特殊教育学校绘画与手工教学活动设计主题我们最能干本课课题轻泥吹泡泡任教班级一 1班教学引导者 陈佳容教学协助者 志愿者家长一、学情分析姓名障碍类型程度常态能力习惯目标起点分析（根据学科或领 域指标描述）特殊需要分 析相关支持分 析夏XX智力残疾二级， 自闭症喜欢自己画， 精细动作等各 项能力强。能自己用轻泥揉简单造型，能分 辨大小，并用口语以及表情表达 自己的感受。主动交流意 愿不强完全独立郑XX智力残疾三级注意力集中， 互动性强。能自己用轻泥模仿揉球、搓条， 能分辨大小,并用口语以及表情 表达自己的感受。多话，喜欢 按照自己的 意愿变化在作业后期 需监督提醒胡XX智力残疾二级， 自闭症
2、注意力易分 散，学习无主 动性。很喜欢轻泥,能自己模仿使用轻 泥揉球、搓条，会有自己的创作 意识。坐不住，喜 欢自由创作口头提示，并 给予模仿物冯XX智力残疾三级注意力易分 散，有一定互 动性。揉球、搓条动作不是很标准，并 用口语以及表情表达自己的感 受。手部、指部 力量弱作业时需要 随时关注，口 头+动作提示陈XX智力残疾三级， 自闭症注意力较集 中，有一定主 动性、互动性。无语言能力，喜欢揉轻泥，但是 揉球、搓条动作不是很标准，并 有表达自己喜好的意愿。会抢夺别人 手上的轻泥全程监督，口 头+动作提示鑫XX智力残疾二级， 自闭症多动，注意力 易分散，学习 无主动性。善于模仿动作，但揉球、搓
3、条还 不是很标准，听不懂比拟复杂的 指令。喜欢将轻泥 抠小块玩动作提示，全 程监督，可以 尝试给予模 仿物叶XX智力残疾二级， 自闭症无语言，上课 无主动性能在提示下模仿使用轻泥揉球、 搓条，但作业持续时间短，能分 辨大小。手部、指部 力量弱随时口头提 示张XX智力残疾二级， 自闭症注意力易分 散，学习无主 动性。能参与指认，在提示下模仿使用 轻泥揉球、搓条，但作业持续时 间短，不标准。会破坏作业 纸及时收回作 业+ 口头提示俞XX智力残疾二级有学习兴趣， 各方面能力差无语言能力，提示下能指认图 片,在大局部支持下能揉一揉轻 泥。课中不注意 会乱跑全程辅助（图片、肢体）麻XX智力残疾三级有学习
4、兴趣， 各方面能力差无语言能力，提示下能指认图 片,在大局部支持下能揉一揉轻 泥。肢体不协 调，喜欢将 物品放入口 中全程辅助（图片、肢体）王XX智力残疾三级精细动作能力 差，互动性较 好能揉轻泥成条状，球状掌握较 差,会用口语以及表情表达自己 的感受。多话，手部、 指部力量弱口头+动作提 示二、教材分析教材分析本课出自人教版的全日制培智学校美工第二册教材中第19课吹泡泡（涂色）， 属于“造型表现”领域，该课内容中主要出现“红、橙、黄、绿、蓝、紫”六种常见颜 色，设计进行不同大小圆形的涂色练习，要求从外到内、由重到轻的进行涂色。相关知识 点中，六种颜色与圆形都在前期有过相应的学习，属于复习巩固
5、；由重到轻的涂色方法是 比拟新的技能，但是针对一年级学生的能力程度还是有难度。根据学生能力特征，结合前 期教学过的轻泥揉条、揉球等动作技能，调整教学内容为复习轻泥揉球的动作，学习分辨 大小一一对应的方法进行揉、压的手部动作训练。课时安排总一课时，用轻泥制作球表现吹泡泡的场景。教学联系（学科、领域等 联系）生活语文：学习“吹泡泡”等字词 生活数学：5以内数数，分辨大小 生活适应：学习平安玩“吹泡泡” 运动保健：相关手部运动游戏 动作康复：手掌、五指力量训练教学重难点苹果组：A1夏XX、胡XX； A2郑XX、冯XX1、巩固轻泥揉球、揉条的技能2、学会比拟分辨大小，对点压贴轻泥球 西瓜组：陈XX、鑫
6、XX、叶XX、张XX、王XX1、巩固轻泥揉球、揉条的技能2、学会比拟分辨大小，在指导下对点压贴轻泥球 香蕉组：俞XX、麻XX1、通过轻泥、积木进行不同触觉感受与五指运用教学资源范画、分层作业纸、分好的轻泥块（A组3色、B组单色）、整理盒、PPT图片、音乐、圆 形卡、C组康复材料（含有积木的轻泥块、泡沫纸等）座位安排苹果组香蕉组1_|o西瓜组口 0口三、目标统整及教学支持长期 目标短期目标课时 目标学生/支持夏胡郑冯张王鑫陈叶俞麻1-1-1-1 具备认 识线条 基本概1-1-1-1-3能辨识出 简单基本 形状（三角认识泡泡A/ CI/ 0A/W/ 1A/W/ 0B/ 0A/ 1C/PA/2C/
7、PA / 2B/0A/1B/PA/2B/0A/1D/PA/3D/CA/4念的能 力形、长方形 等）能在吹泡 泡图中分 辨出圆形A/ CI/ 0A/W/1A/W/ 0B/OA/ 1C/PA/2C/ PA / 2B/OA/ 1B/PA/2B/OA/ 1D/PA/3D/CA/41-1-3-1-7能运用双 手手部精 细动作（揉）揉的 方法进行 手工制作能使用前 后搓，搓 出轻泥条A/CI/ 0A/ W/ 1A/W/ 0B/OA/ 1C/PA/2C/ PA / 2B/OA/ 1B/ PA/ 2B/OA/ 1D/PA/3D/CA/41-1-3-1具备运 用点、 线、图能使用顺 时针转的 方法揉出 轻泥球。
8、A/CI/ 0A/ W/ 1A/W/ 0B/OA/ 1C/PA/2C/ PA /2B/OA/1B/PA/2B/OA/ 1D/PA/3D/ CA/4形、色 彩，做 造型活 动的能 力1-1-3-1-9能运用双 手手部精 细动作（压）的方 法进行手 工制作能对应大 小选择不 同大小的 轻泥球。A/CI/ 0A/W/1A/W/ 0B/OA/ 1C/PA/2C/ PA / 2B/OA/ 1B/ PA/ 2B/OA/ 1D/PA/3D/ CA/ 4能用指头 轻轻地将 轻泥球压 到圆形的 泡泡里。A/CI/ 0A/ W/ 1A/W/ 0B/OA/ 1C/ PA/ 2C/ PA / 2B/OA/ 1B/PA
9、/2B/OA/ 1D/PA/3D/CA/ 41-3-1-1 具备观 赏自然 景物、 绘画作 品，表 达自己1-3-1-1-1 能用简单 的表情与 操作表达 对自然景 物、绘画作 品是否喜能用贴纸 或者语H 表达对作 品的喜欢A/CI/ 0A/ W/ 1A/W/ 0B/OA/ 1C/ PA/ 2C/ PA / 2B/OA/1B/ PA/ 2B/OA/ 1D/PA/3D/CA/4的感受爱的能力标准/结果：A： 80-100% B： 60-80% C： 40-60% D： 20-40% E： 0-20% （独立完成程度代号）学习活动过程所需的支持形态：CA：完全协助PA：部份肢体协助（示范）0A：
10、口语/姿势提示W：监督CT：完全独立支持程度：0完全独立、1间歇支持、2有限支持、3广泛支持、4全面支持四、教学过程对应目标预设学习活动设计意图教师活动学生活动资源和支 持评量建立课堂一、课堂常规1、提醒坐姿。2、常规点名、问好。整理坐姿、举手喊到。志愿者带 着麻一起直接通过 小任务小常规巩固前后 搓条、转 圈搓球的 手法二、练习导入（5m）1、正式上课前，我们先来活动下我们 能干的双手好吗？（播放音乐，随音 乐示范手指操）2、小手活动好了，现在老师先来考考 大家，这是什么？（取出轻泥袋） 3、给大家几个小任务，比比看谁能先 完成，并完成的最好：（1）用轻泥搓一条面条（不限长短）（2）能搓的更
11、长些吗？又细又长，不 能断开哦！（3）再试着搓一个汤圆看老师小结：我们搓条是前后移动搓， 搓圆是用掌心沿顺时针方向轻轻转。 老师根据孩子表现进行反应，并给予 奖励贴纸。跟着老师一起做手指 操预设回答：轻泥苹果组学生自己根据 指令完成小任务，并将 搓好的轻泥条、块放在 小盒子里；西瓜组在指 导下完成相应任务，提 示下放进盒子里；香蕉 组在辅助下进行轻泥 体验（揉压大块轻泥）。做手指操音乐、奖 励贴纸、 小块轻 泥、一组 一个整理 盒西瓜组每 个人的材 料需要轮 流发放、整理观察 评量实践 操作游戏进入 课堂，一 方面调整 孩子的学 习状态， 一方面对 课堂相关 技能做前 测了解与 巩固训 练，为
12、后 面正式作 业作准 备。认识泡 泡，能在 图中识别 出圆形三、欣赏探究（2m）1、你们的小手都很能干呢！今天有个 小姑娘想请你们帮助，先来看看她在 干什么？2、引导学生看图片：她在干什么？这些泡泡是什么形状的？那颜色呢？3、原来泡泡在阳光下会出现这般晶莹 剔透的五颜六色，真漂亮！4、（展示课题）那今天我们也来做一 幅漂亮的泡泡吧！苹果、西瓜组观察图片 预设学生回答：吹泡 泡、圆形的。PPT图片、 课题、圆 形图案卡阿姨引导 香蕉组学 生认一 认、指一 指圆形图 案观察 评量口语 问答将对基本 形状的认 识融入到 学生生活 中、孩子 常见的游 戏中。能在比拟 下，分辨 大小圆能对应大 小圆，贴
13、 相应大小 的轻泥球四、技法学习（23m）1、（出示范画）看看老师做了几个圆 形泡泡？大小都一样吗？（请学生一 起比一比这些圆，哪个大哪个小）2、看老师手上有两个不同大小的轻 泥，都先揉成球，大家看看，哪个大？ 那大的应该放在哪个泡泡里呢？（指 名学生试一试）另一个呢？（指名另 一位学生）3、老师再次边示范、解说边板书步 骤：（1） 揉一揉（尽量揉得圆）（2） 比一比（大轻泥球放大泡泡数一数：10个；不一样观察老师指的两个泡 泡，轮流说说是大的还 是小的。个别学生上台试一试 跟着老师一起说一说 步骤实践作业：苹果组自己 按步骤、范画完成；西 瓜组先揉球，再在老师范画、分 层作业纸、分好 的轻泥
14、块 （苹果组3色、西 瓜组单色）、含 有积木的 轻泥根据学生口语 问答作业 评量进行学科 整合，融 入数数、 大小区分 等根据学生 能力从数 量上、难 度上进行 合理的分 层作业设里，小的放小泡泡里）（3） 压一压（轻轻压，注意不要压 出边太多）4、那现在请大家一起来试一试吧！给 学生下发轻泥块，指导各组学生完成 作业单。指导下对点压5个不同 大小的泡泡；香蕉组在 指导下运用五指进行 积木抠挖、按压泡沫纸 等活动。完成速度 情况，看 是否需要 增加衣物 上的装饰 任务计，提高 学生作业 的完成度 与满足感能用贴纸 或者语言 表达对作 品的喜欢五、评价拓展（5m）1、师：大家都完成的不错，那你们
15、觉 得谁的泡泡做的最漂亮呢？2、请同学们选选自己最喜欢的作品， 给予贴纸奖励。3、带着小朋友一起去玩吹泡泡。在老师、阿姨的帮助下 将作品展示到黑板上， 观赏同伴的作品，选出 自己喜欢的那副作品。学生作 品、 贴贴纸观察 评量师生互动 交流，学 习正确欣 赏和评价五、目标达成度长期 目标短期目标时标 课目学生/支持夏胡郑冯张王鑫陈叶俞麻1-1-1-1 具备认 识线条 基本概 念的能 力1-1-1-1-3能辨识出 简单基本 形状（三角 形、长方形 等）认识泡泡1-1-1-1-3能辨识出 简单基本 形状（三角 形、长方形 等）能在吹泡 泡图中分 辨出圆形1-1-3-1具备运 用点、 线、图 形、色
16、彩，做 造型活 动的能 力1-1-3-1-7能运用双 手手部精 细动作（揉）揉的 方法进行 手工制作能使用前 后搓，搓 出轻泥条能使用顺 时针转的 方法揉出 轻泥球。1-1-3-1-9能运用双 手手部精 细动作（压）的方 法进行手 工制作能对应大 小选择不 同大小的 轻泥球。能用指头 轻轻地将 轻泥球压 到圆形的 泡泡里。1-3-1-1 具备观 赏自然 景物、 绘画作 品，表 达自己 的感受 的能力1-3-1-1-1 能用简单 的表情与 操作表达 对自然景 物、绘画作 品是否喜爱能用贴纸 或者语言 表达对作 品的喜欢六、相关资料教材资料教材资料吹泡泡（洽色）吹泡泡板书设计（范画）揉一揉比一比压一压（教师示范）（步骤提示）作品展示