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1、小班健康公开课吹泡泡教案反思 1、小班身心健康公开课吹泡泡教案思考游戏名称：吹泡泡游戏目标：1、培育幼儿与同伴团结合作，自我维护和维护他人的能力。2、鼓励幼儿学会T2222、下躺、后冲。3、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、自学掌控自己的情绪，伤心或疼痛时不大哭。游戏准备工作：幼儿一起钢钢围站圆圈展开游戏。游戏玩法：一边读儿歌，一边展开游戏，当儿歌读出吹起了一个小泡泡时，幼儿扎成一个小圆圈，读出吹起了一个大泡泡时，幼儿全部向中间看齐;读至泡泡飞高了，幼儿T2222，读至泡泡飞低了，幼儿站著，读至泡泡溃了幼儿向后冲。附于儿歌：吹吹吹泡泡，吹起了一个小泡泡。吹吹吹泡泡，吹起了一
2、个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡溃了。活动思考：本次活动就是体育活动，通过玩玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一已经开始，我就是出具图片使幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而唤起幼儿对这节在活动产生兴趣。(教案源自：幼儿园学习网教案网.)教师示范点吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参予的积极性，孩子们高兴地连冲拎说道几下拍掌，有的幼儿还说道：老师我拍摄的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说道：老师我吹起的泡泡像是气球，真可爱。哲宇跑过来说道：老师我喷出了许多泡泡，一层一层的真漂亮。每位幼儿都讲出自己相同的观点。最后，在和孩子们玩玩泡泡的过
3、程中，幼儿你追我赶的玩玩的非常尽兴，小思琦跑过来说道：老师看看，泡泡在我手里溃了，真漂亮。讨厌出风头的张玉莹说道至，老师我的泡泡落到身上都把我的衣服淋湿了。整个活动顺利完成的非常顺利。2、小班科学公开课吹泡泡教案思考一、活动目标：1、通过操作方式积极探索，初步介绍相同形状的工具吹出的泡泡都就是圆形的。2、乐意大胆悖论，尝试集体记录。3、体验积极探索活动的快感。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。二、活动准备工作：相同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 毛巾等三、活动过程：一、 幼儿在玩玩中自学吹泡泡的方法1、师：你们吹起过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡
4、泡的材料，恳请你们回去吹起一吹，比比谁吹起得泡泡多、泡泡小。吹起得时候恳请宝宝打听个空地方，不要吹来小脸上，也不要把把小工具张贴在小嘴上，听到明白了，那就行动吧!2、交流吹泡泡的方法1、回答：你就是怎么吹泡泡的?(幼儿民主自由说道说道)小结：先拎大工具在泡泡水里泡一下，然后慢慢拎起至放在嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出了。2、想要不敢再试试看?不好!这次老师必须恳请你们不仅都必须喷出大大的泡泡，还要看一看你喷出的泡泡什么形状的幼儿再次操作方式二、积极探索圆形工具吹出的泡泡形状并搞好记录师：宝宝们，真棒!都顺利了，说我你们喷出的泡泡就是什么形状?(圆圆的)哪个大工具喷出的泡泡就是圆圆的。小结：原来
5、圆形工具喷出的泡泡就是圆圆的。我们去打听个圆形标记张贴在圆形工具的下面。三、出具相同形状的工具，大胆悖论师：这又就是什么工具?(星星形工具)猜它又可以喷出什么形状的泡泡呢?我们打听个标记张贴至星星工具的下面。以同样的方法出具长方形工具并搞好悖论记录。四：幼儿民主自由积极探索，观测泡泡的形状长方形和星星形喷出的泡泡到底就是什么样子的呢?恳请你们自己回去吹起一吹、看看。五：交流辨认出并展开记录1、师：星星形喷出的泡泡就是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形喷出的泡泡就是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作方式结果小结：原来不管什么形状的工具吹出的泡泡都就是圆形的，泡泡都就是圆的，真有意思。使我们赶紧把这
6、个好消息回去说其他的小朋友吧。教学思考本活动，我始终秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设民主自由收紧的积极探索空间，充份使幼儿独立自主认知，轻易操作方式或得科学知识经验，发展幼儿的心智能力和观测能力，而教师始终就是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动非政府有序，就是和幼儿个性发展，幼儿自然沦为活动的探索者，科学知识的建构者。3、小班身心健康公开课吹泡泡教案思考游戏名称：吹泡泡游戏目标：1、培育幼儿与同伴团结合作，自我维护和维护他人的能力。2、鼓励幼儿学会T2222、下躺、后冲。3、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、自学掌控自己的情绪，伤心或疼痛时不大哭。游戏准备工
7、作：幼儿一起钢钢围站圆圈展开游戏。游戏玩法：一边读儿歌，一边展开游戏，当儿歌读出吹起了一个小泡泡时，幼儿扎成一个小圆圈，读出吹起了一个大泡泡时，幼儿全部向中间看齐;读至泡泡飞高了，幼儿T2222，读至泡泡飞低了，幼儿站著，读至泡泡溃了幼儿向后冲。附于儿歌：吹吹吹泡泡，吹起了一个小泡泡。吹吹吹泡泡，吹起了一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡溃了。活动思考：本次活动就是体育活动，通过玩玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一已经开始，我就是出具图片使幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而唤起幼儿对这节在活动产生兴趣。(教案源自：幼儿园学习网教案网.)教师示范点吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及
8、参予的积极性，孩子们高兴地连冲拎说道几下拍掌，有的幼儿还说道：老师我拍摄的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说道：老师我吹起的泡泡像是气球，真可爱。哲宇跑过来说道：老师我喷出了许多泡泡，一层一层的真漂亮。每位幼儿都讲出自己相同的观点。最后，在和孩子们玩玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩玩的非常尽兴，小思琦跑过来说道：老师看看，泡泡在我手里溃了，真漂亮。讨厌出风头的张玉莹说道至，老师我的泡泡落到身上都把我的衣服淋湿了。整个活动顺利完成的非常顺利。4、小班游戏公开课吹泡泡教案思考一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着必须吹泡泡，看著一个个五颜六色的泡泡在
9、空中慢慢飞舞，孩子们都会冲着泡泡走，用小手回去把握住，然后大声叫做着：“老师，我捉到泡泡啦!”孩子们玩玩得很高兴，有如一只只重回至小自然的小鸟，此次活动就要幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧!二、活动目标：通过活动，鼓励幼儿爱好小自然，体验小自然的美;培育幼儿与同伴团结合作、自我维护和维护他人的能力;鼓励幼儿学会T2222、下躺、后冲。初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。能够根据须要民主自由地挑选绘画材料展开作画，体验欢乐的情感。三、活动准备工作：、泡泡水、幼儿尚无拖圆圈展开游戏的经验。四、活动流程：、已经开始部分 已经开始部分拎幼儿整队跑至户外花园，告诫幼儿户外的常规建议。 教师吹泡泡，使幼儿民
10、主自由揪泡泡，比比谁揪的多，告诫幼儿在活动过程中注意安全。、基础部分 鼓励幼儿自学T2222、下躺、后冲的动作，特别注意幼儿动作的准确性。 教导幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个小泡泡，一吹吹个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡溃了。 传授游戏规则。当儿歌读至染红小泡泡时，幼儿扎成一个小圆圈;读至染红大泡泡时，幼儿向中看齐;读出套泡泡飞高了，幼儿T2222;读至泡泡飞低了，幼儿站著;读至泡泡溃了，幼儿向后冲。 鼓励幼儿边念儿歌边玩游戏。、完结部分：鼓励幼儿课后收紧活动，拎幼儿一起观测地上的小草，说道说道小草的特征;感受一下在草地上跑就是什么感觉?教学思考：通过本次活动，使幼儿更加体验至泡泡不但有趣，而且泡泡更有著更多的本领，幼儿能够高兴欢乐地在游戏中获得了享用与进一步的自学。培育了幼儿的较好聆听的习惯，在师幼的互动中获得了人与自然独立自主的发展。