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1、口语交际：请你帮个忙一教学设计【教学参考】口语交际：请你帮个忙一教学设计【教学参考】-年级语文教案设计课题： 口语交际：请你帮个忙（选自部编版一年级下册_）【教学详案】课前预习：（收集礼貌用语，准备礼貌用语卡）教学内容：口语交际：请你帮个忙教学目标：1.在请人帮助的口语交际过程中，引导学生懂得“你 请别人帮助”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮助”时, 要做到说话语气热情、亲切。2.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际 的兴趣，提高学生的口语交际能力。教学重点：学会自己请别人帮助时应该怎样说、别人请自己帮助时又该怎样说，合理使用礼貌用语。教学难点：学生能准确、合理、得体地使
2、用礼貌用语。口语交际：请你帮个忙一教学设计【教学参考】教学用具：文明礼貌卡课件教学过程：一、导入：巩固旧知，激发兴趣。同学们，你在生活中常用到哪些礼貌用语？拿出你的礼貌用语卡和同桌说一说你是怎么用的？全班交流。今天我们来进行口语交际：请你帮个忙。看看如果你需要别 人帮助的时候应该怎么说？【设计意图】：利用文明礼貌卡让学生说一说平时生活中的礼貌 用语应用的场合，激发学生表达的欲望，对下面的口语交际起到 预热的作用。二、新授探究一:案例一、问路的时候，我们应该怎样说？1 .课件出示课例1,借助PPT,引导学生观察图片，指导正确 流利读好句子：叔叔，您好！请问书店怎么走？（提示：关注评价学 生语气是
3、否有礼貌、态度是否诚恳）如果你是这位叔叔，你会帮助他吗？为什么?口语交际：请你帮个忙一教学设计【教学参考】这幅图中的礼貌用语有哪些？（您好，请问）.创设情境，练习礼貌用语。（1）同桌演一演：一个演小朋友，一个演叔叔。讨论一下什 么情况下叔叔愿意告诉小朋友书店怎么走？全班展示。（指名学 生表演）（2）根据交流对象不同，正确区分“您”，“你”。如果碰到奶奶或者伯伯怎么问路？如果碰到大哥哥和小妹妹 又该怎么问路？问路的语言可真多，我们一定要根据问路的人，使用好“您” 和“你”，做个有礼貌的好孩子。探究二:案例二、借东西的时候，我们怎样和别人说？案例 三、遇到困难的时候，我们怎样让别人帮助？课件出示书
4、中课例，学生自选一组进行对话练习。全班展示，指名学生表演。师生共同评价。引导学生总结：在向别人借东西时候我们应该怎样说？在遇 到困难需要帮助时要注意什么？如果有人向你请求帮助，你这么 做？口语交际：请你帮个忙一教学设计【教学参考】师总结：人与人之间要想相处和谐，就应该相互帮助，请求 帮助时一定要使用礼貌用语，态度要诚恳，接受别人帮助时要懂 得感恩。别人需要帮助，你能做到时要热情帮助别人。撩究三：师生互动,创设情境.学生向老师请求帮助：学生可以向老师提出问题，请求帮助。 其余学生评价他说的是否有礼貌。1 .老师向学生请求帮助：老师也有一个难题，向你请求帮助，你 们愿意帮助我吗？【设计意图】：（本
5、次口语交际设定了三个探究，第一个书中课 例1,学生在教师的引导下一步步完成，知道了如何交流，第二 个书中案例2. 3半放手状态，让学生在表演评价中懂得请求帮助 时态度诚恳，有礼貌。第三个师生互动，创设了交流的气氛，让 学生在放松的情景中互动，尤其是老师请求帮助，低年级学生会 感到兴奋，自豪，交流情况更好，学生的语言表达能力在不知不 觉中得到锻炼。）三、练习练习一:家中有需要家人帮助的时候,你怎么说？我们一年级的小朋友在家的时候，有些事还需要家人的帮助,那你应该怎么说呢?口语交际：请你帮个忙一教学设计【教学参考】提示：让亲人帮助你的时候，你需要用礼貌用语吗？平时在家的时候，有没有对家人不礼貌的时
6、候，今后应该怎 么做？练习二：在校园里需要同学帮助的时候呢?（小组合作练习, 角色扮演。）【设计意图】：（情境创设很重要，能够激发学生的表达兴趣， 本次练习设计了两个学生最熟悉场景，让学生全身心投入到口语 交际中，通过生生互动，学生处于主体地位，放手让学生敢说、 多说、会说。）四、小结：1 .通过这节课的学习，你有什么收获？2 .课件出示文明礼貌歌，学生齐读。【设计意图】：（学生自己谈收获能够让学生自己总结本堂 课的重点知识，使学生养成善于思考总结的好习惯。出示文明礼 貌歌能够直观总结本节课的重难点，学生可从读中感悟。）五、作业1 .课下和同学交流怎样请求帮助。2 .在生活中学会和别人有礼貌的交流。口语交际：请你帮个忙一教学设计【教学参考】【设计意图】：（1.基础作业：巩固课堂所学，促进学生知 识的吸收2.拓展作业：语音最重要的是学会使用，把所学知识 拓展延伸到日常生活中，让学生坚持使用文明礼貌用语，养成良 好习惯。）板书设计:请你帮个忙学会感恩