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1、少年闰土 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵文章第一自然段。 2、通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点，并感受“我”的情感的变化。 3、初步感受鲁迅作品中抓住特征描写人物的方法。教学重难点 通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点，并感受“我”的情感的变化。教具准备小黑板教学过程 一、导入 师：上节课我们认识了一位新朋友，他就是闰土。（板书：闰土）谁还记得闰土长什么样。 先回忆一下，然后再说一说。 生：他长着一张紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项
2、圈。师：（板书：紫色圆脸、头戴毡帽、颈套银圈）这样一个健康可爱的小男孩，作者也就是“我”（板书：“我”）非常喜欢（板书：喜欢）并在脑海中留下了深刻的印象，所以每当提起闰土的时候，“我”的脑海中就会浮现出那幅“看瓜刺猹”图，让我们齐背第一自然段吧。生：齐背第一自然段 师：那你们想不想知道闰土是用什么魔力让“我”如此喜欢他的呢。生：齐答想 二、深入学习课文 师：请同学们自读6-16自然段，想一想：在这一部分中，闰土给“我”讲了哪几件事。用四五个字概括一下。 生：自读课文，回答问题：这一部分中闰土给“我”讲了四件事，分别是雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边捡贝壳和潮汛看跳鱼。师：（板书：雪地捕鸟、看瓜刺猹、海
3、边捡贝壳、潮汛看跳鱼）同学们想一想：在这么多新鲜事中，哪一件事给作者留下的记忆尤其深刻。生：看瓜刺猹 师。好。咱们就先来学习看瓜刺猹这件事。同学们先看一看，文中哪几个自然段写的是看瓜刺猹这件事呢。 生。我认为8-13自然段写的是看瓜刺猹这件事。 师：谁来给大家读一读这部分内容。其他同学思考一下：在这件事中闰土给你们留下了怎样的印象。说一说从哪体会到得。（指名读课文）生：读课文，思考问题 师：课文读完了，谁来说一说：在这件事中闰土给你们留下了怎样的印象。从哪体会到的。生甲：我从“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺”这句话中体会到了闰土是一个很勇敢的少年。（板书：勇敢） 生乙：我从“你听，啦啦地响
4、了，猹在咬瓜了，你便捏了胡叉，轻轻地走去”这句话中体会到了闰土的机智。（板书：机智） 师。看瓜刺猹这件事对闰土来说是一件很平常的事，而对于“我”这样一个少爷呢。谁能用一个词来概括一下。 生甲：对于“我”来说应该是惊险的。生乙：我认为在“我”心中应该是刺激的。 师：那你们想一想：闰土会用怎样的语气讲这件事。而“我”又会用怎样的语气问。生：我认为闰土应该是有声有色地讲，而“我”会很好奇地问。师：请同学们小组分角色练习朗读，然后老师再找一组读给大家听。生：练习朗读，之后指名读。 师：同学们读得真不错。多么迷人的月夜，多么勇敢的少年。听着闰土的话，“我”的心啊，早已飞到那一望无际的西瓜地里。虽然“我”
5、并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的形象却深深地印在“我”的脑海中，让我们再次看一看那幅瓜地刺猹图吧。引背：在深蓝的天空中师：小小的看瓜刺猹这件事，让我们认识了一位机智勇敢的闰土。那其他三件事会让你们认识到什么样的闰土呢。请同学们根据自学提示来自学其他三件事，然后交流汇报。生：自学其他三件事。 师：先学到这，谁来说一说，从雪地捕鸟这件事中，你认识到了怎样的闰土呢。从哪体会到的呢。生：“我”从“扫”、“支”、“撒”、“一拉”这些动作让我觉得闰土是一个聪明能干的孩子。（板书：聪明能干） 师。是呀。多聪明能干的闰土，在海边捡贝壳和潮汛看跳鱼的故事中又给我们留下了什么印象呢。谁来说一说。 生：闰土知道那么
6、多种贝壳，还知道跳鱼儿，所以我觉得闰土是一个见多识广的少年。师：闰土给“我”讲了这么多事，“我”又有什么感受呢。画出相关的语句，读一读，并谈谈自己的体会。 生：我找的是第14自然段，从这一自然段中，我体会到了作者对闰土的敬佩之情。师：（小黑板出示第14自然段）“素不知道”中的“素”是什么意思。谁再来体会一下这句话。 生：我觉得素不知道中的“素”是从来的意思，体现了“我”对闰土的羡慕与敬佩。师：除了这一自然段，你还可以从哪个自然段体会到这样的心情。 生：我找的是第16自然段，这一自然段中将闰土与“我”以前的朋友进行对比，体现了“我”对闰土的敬佩之情。师：（出示第16自然段）谁来理解一下“四角的天
7、空”是什么样的。然后抓住带点的词语，再谈谈你的体会。 生。我认为“四角的天空”就是形容庭院深深，四面高墙耸立，这四面高墙上的就是四角的天空。从这一自然段我体会到了作者的敬佩。 师：是啊。这些看也没看过，听也没听过的稀奇的事，足以让“我”产生对闰土的敬佩之情。让我们带着对闰土的敬佩之情，读一读这两个自然段。师：（过渡）天下没有不散的筵席，年过完了，闰土要回家了，这样一个与众不同的伙伴就要离开了，“我”的心情是怎样的呢。齐读最后一个自然段。生：齐读课文，回答问题。“我”此时的心情是对闰土的怀念。 三、课堂总结 师：回顾课文，文章中作者运用了外貌、语言、动作等描写，将闰土这一形象刻画得栩栩如生。闰土
8、对我来说是一位与众不同的朋友，他长着一张紫色的圆脸、头戴毡帽、颈套银圈，我非常喜欢这个可爱的小伙伴，而且他给“我”讲了雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边捡贝壳、潮汛看跳鱼这些“我”从来没经历过，从来没见过，也从来没听说过的稀奇的事，是“我”将闰土这一形象深深的印在脑海中，令“我”佩服，让“我”怀念。让我们再来重温一次作者脑海中的那幅“看瓜刺猹”图吧。生：齐背第一自然段 四、课外拓展 师。课后，有兴趣的同学可以自己阅读鲁迅先生的原著故乡，看看30年后的闰土有什么变化。 五、板书设计 “我” 喜欢 佩服 怀念 闰土紫色圆脸头戴毡帽颈套银圈雪地捕鸟聪明能干看瓜刺猹机智勇敢海边捡贝壳见多识广潮汛看跳鱼 于家小学五年级 第 5 页 共 5 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。