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1、2022三年级数学教研组工作总结三年级数学教研组工作总结1组长述职报告时间过得飞速，一个学期结束了,回想这学期，我们三年级数学教研组工作扎实，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以老师观念的转变，促进教学方式的变革。以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力，达到扎实“四基”，重视实力，发展创新意识和实力的教学目标。详细总结如下：（一）加强学习，更新教化观念，转变教学思想。树立正确的教学观，质量关，充分相识新时期老师工作的重要性。仔细学习教化部基础教化课程改革纲要和新的课程标准，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充溢课堂教学工作，讲究
2、教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。在接着教化集中培训中，我们年级组表现特别优秀，冯鹃梅等教研组成员，在互动环节有多次精彩发言，博得来自城区四所学校老师的赞许。（二）深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。我们教研组老师的教学课堂体现在多给学生更多自主发展的时间与空间，关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重学生的须要。爱护学生的自尊心和自信念，给予学生的教学过程中的主体地位，在“三导式”教学活动促进学生发展，建立主动和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。不断提高教学探讨和业务管理水平，力求做到探讨专题化
3、、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。这学期我们教研组提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高探讨质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。3月2日，我们年级组长冯鹃梅老师领先代表年级教研组在学校里上研讨课面积和面积单位，她精益求精的精神和精妙的教学设计值得大家学习。紧接着，3月6日，劳少群老师在年级上公开教研课笔算除法，她扎实的教学功底值得大家学习和效仿。黄浩滨老师的教研课平均数让我们见识了简约、大气的课堂。覃志群老师的口算乘法让我们刮目相看，他相比上学期的教研课，课堂教学艺术有了明显提高。张秀娟老师的笔算乘法让我们领会到了她高效
4、好玩的课堂。谭鸿老师的教研课数学广角受到学校领导的关注和赞许。总之，我们三年级教研组正常开展教研，不但增加了教研组的凝合力，还提高了老师的专业水平。我们还因此被学校领导作为教研典型来表扬。（三）仔细重视抓好教科研。我们年级老师树立科研兴校思想，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据校课题自拟专题，向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文。（四）规范和优化教学管理，向管理要质量。切实抓好教学工作，接着进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教
5、案既有集体的才智，又能展示自己的特性。作业落实了“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求三年级数学教研组工作总结2光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名数学老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、基本状况分析：三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留意力不集中，
6、理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。二、取得的成果和阅历：1.学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3.学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。4.学生养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。其他的阅历和总结：1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用
7、是否恰当，对于学生获得学问的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的运用，用各种好玩的动画形象来激发学生的爱好，提高活动效果。2、数学课上，强化了学问的趣味性。以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教化，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇好玩。
8、并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。3、挖掘数学中学问美的因素。数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。4、通过数学嬉戏培育爱好的目的。爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，培育了学生的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长
9、动脑。5、把书本学问与实际生活相联系。发展思维，培育实力，当学生驾驭了基本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又发展了学生的思维实力和推理实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教化。三、存在的不足之处：1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成;加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新实力和实践实力的培育。3、老师运用现代教化技术的实力还比较差，有待于进一步加强。4、在上课时，
10、有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂驾驭，还须要课下辅导。5、老师的教化思想有待于进一步更新，要多驾驭一些现代教化理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教化行为。四、今后努力的方向：1、针对我们班学困生比较多的特点。我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，刚好对学生进行家访，发觉问题刚好解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动学生的主动性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部
11、精力投入到学习中去。2、适当加强口算，提前口算教学。口算在日常生活中有着广泛的应用。学生驾驭这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的驾驭这些口算，并为笔算作好打算，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。3、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念。让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据学生的年龄特征，支配形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，适当增加有关本册数学内容
12、的历史学问，这些不仅对培育学生学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。5、加强学科教学探讨。仔细学习教化理论，并刚好应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。6、利用先进的电教手段提高学生学习数学的爱好，帮助学生形象的理解比较抽象的数学学问，提高学生的数学实力。三年级数学教研组工作总结3我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。一坚持理论学习，仔细撰写论文。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加
13、强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍。这学期，徐惠兰和孙稼丽两位老师撰写的论文被选送绍兴市竞赛，孙老师的文章发表在新课程上。二主动参与和开展教研活动。我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活
14、动，做到三个“仔细”，即：听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后仔细评课。听评课活动促进了教学水平的提高，方素琴、陈安旦等有阅历的老老师都依旧坚持上公开课。听评课更加速年青老师的成长。孙镓丽、王国平、许燕燕、王小娟等几位年轻老师开设公开课都特别主动，仔细细心的备课、精彩的课堂演绎、细致的课后反思，让年青老师们都有了不同程度的进步。王国平老师已怀孕八个月，还依旧开设教研课，徐惠兰老师还获得越城区优质课比武一等奖。三、改进教学手段，提高课堂教学效益。为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的
15、内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。本学期，我们三年级数学经验了奥数竞赛，我们的孩子们都取得了优异的成果。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。学期末，老师们还特别仔细地对孩子们做了总结评比工作，昨天我就看到组内老师们都自己掏钱买了奖状奖品，自己打印了奖状，评出了“数学之星”、“神算星”等等。在期末的课堂作业本学习沟通中，我们也看到了老师们
16、仔细批改学生每一次作业的痕迹，看到了老师们专心打下的一个个成果，看到了不少老师在作业本上写的富有特色的评语，同时也看到了不少家长写下的对老师感谢的话语。我想，这就是对我们工作最好的确定。在今后的工作中，我们将接着朝着更高的目标前进，会始终不懈努力的。三年级数学教研组工作总结4很快，一学期又即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又欢乐的。下面我就从以下几个方面来总结：一、坚持理论学习新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学
17、习的一项重要内容，我们仔细阅读了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，我们充分相识到不转变传统的教学观念，不提高自身的的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势的。二、精诚团结，形成合力，主动参与和开展教研集体、备课活动活动本学期，制定教研安排、作业检查、备课检查，期中试卷分析。组织老师们教研5次，集体备课3次教研组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和谐的。每周一次的教研组动，老师们都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，老师之间相互学习老师们毫无保留的地把自己好的设想与胜利的教学方式说出来与大家
18、共享。不仅如此，每天课间、中午、下班后，办公室、教室甚至楼道内，常常可以望见老师们教研的身影，校内里总是洋溢着深厚的教研氛围。老老师和年轻老师没有“代沟”，有的只是对新理念不同的理解，对一堂课不同的诠释，对老师没有刚好关注学生的缺憾，对某个环节另一种方法的处理而再次构思。老师即探讨者，这个观念的提出，无疑给老师的职业注入了生命的清泉。因为受到敬重，我们起先看重自己；因为受到敬重，我们起先信任自己；因为受到敬重，我们起先释放自己。我们起先带着探讨的眼光来发觉和思索平常的教化教学问题。当一堂课不满足时，我们的内心感受到的不再是悲观的懊丧和无限的着急。我们会思索，为什么会出现这样的问题？它的根源在哪
19、里？该怎样去解决它？三、仔细写教案，课前备课，课后反思开学初，我们在第一次集体教研时，重申了教案的各个环节，也谈到了备课和课后反思的目的和重要性。书头备课中应做好以下五个方面：1、标标记重点环节、重点问题、主要学问点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起留意。2、增增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对教案中过简的环节补充详细说明、注释练习等。3、改改不适应本班教学的教法学法。4、删删教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5、调依据须要调换教学内容及教学环节的呈现形式四、巩固拓展，呈现风采“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果
20、，同时我们也发觉了我们的不足，还尚待提高，但我们有信念也有实力，肯定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！三年级数学教研组工作总结5本学期的教学工作结束了，回顾这一学期的教学教研工作，我们教研组成员以学校教学、教研工作看法为指导，以扎实开展课堂教学达标晋级活动为契机,主动开展课堂教学的有效性探讨。通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝合力的团体。老师们对工作主动主动、兢兢业业，以饱满的热忱，以全勤的工作量，圆满地完成了教
21、学任务。现总结如下：一、不断加强理论学习，丰富自身内涵。本学期实行教研组成员集体探讨和个人自学相结合。在每次教研活动中都支配肯定的时间来学习数学新课程标准以及一些教化教学相关理论。在不断的学习和提高的过程中，我们成员的教学观念也有了一些改变，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，坚持写教化教学体会，使自己的教化教学工作有一个理论的支撑。二、仔细做好常规工作，提高教学效率。本学期开学初，我们组老师仔细学习了教育处工作安排，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制
22、定了切实可行的教学安排。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，探讨探讨重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级学生的特点、老师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的相识过程，使学生体会和相识解决数学问题的过程是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得胜利的欢乐，熬炼克服困难的意志，树立自信念;重视学生在解决问题的过程中发展探究与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数
23、学的表达和沟通。作业批改刚好仔细，都能对学生的订正进行刚好复批。每位老师当天的学问当天搞清。针对本学期的计算是重点，教学中还特殊重视数学实力和良好计算习惯的培育，更注意学生创新思维的培育。三、多途径提高教研活动质量，促进老师专业成长。1、以校本教研为依托，主动开展教研活动。本学期我们以“一师一优课”和“道德课堂”为平台，主动开展课堂教学活动。每位老师结合所任班级的详细状况和自己的教学特色，确立立标课的教法和学法，设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。人人起先在组内上教学研讨立标课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教
24、学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。课后及针对新授课、练习课、复习课的胜利与失败进行沟通，达到阅历共享、共同提高的目的。本学期我们常常随时进行课后反思，考试后单元总结反思，沟通自己的观点，客观地去分析失败的地方。总之，以校本教研为依托，主动开展教研活动，是我们提高教化教学实力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的育人实力。2、深化课题探讨，优化课堂教学将科研课题探讨与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研促进教学。首先主动开展有效的备课探讨。本学期我们教研
25、组制定以年级组为单位的集体备课安排，努力探究“研教参议教材备教案上实课评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作沟通。其次、发挥校本探讨作用，共同探讨课堂教学有效探讨。我组探讨的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。
26、在教学数学广角时，让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，驾驭学问。3、进行学习型教研组建设，提升老师业务水平。教研组内提倡合作教研、集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求每位老师结合平常的听课，自己的上课刚好总结反思，写好教学后记。并在每次周二下午的教研学习中沟通。另外每位老师还结合自身的探讨成果写好专业论文。5、开展信息技术和数学学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率。每位老
27、师充分利用网上资源和利用课余时间制作多媒体课件，并大家资源共享。6.不足之处与改进措施，由于本人实力有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探究，但仍有很多不足，主要表现在：(1)老师独立学习后，教研组没有组织好老师之间学习收获的沟通，不然就能使更多的老师得到提高。今后应留意信息和收获的共享。(2)业务学习的开展上，由于各方面工作任务紧，加上本人这块工作阅历上的不足，业务学习没能常常性开展，时效不够。这一点也要在下学期进行改善。总之，我们三年级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期二下午进行学习与研讨，探讨教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，相互帮助，解决问
28、题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。三年级数学教研组工作总结6三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。一、坚持理论学习，仔细撰写论文。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物湖南教化小学数学老师等，在网上搜寻学习相关资料，了解教研教改信息。善学才能善研，
29、善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。全组有多篇论文获奖。二主动参与和开展教研活动。我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面
30、的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。三、改进教学手段，提高课堂教学效益。为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。从湖南基础教化资源网下载各种教学课件及其他资料，常常登录堂堂网，运用里面的在线教学资源协助教学。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一
31、位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起探讨，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，正是这种忘我的工作看法使我们教研组充溢活力，取得了很好的成效。三年级数学教研组工作总结7很快的一学期也即将结束，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的
32、。一、团结协作、形成合力在开学期初，我们教研组的每个数学老师能依据学校的教学工作安排，结合数学学科的特点，依据各班学生的实际，仔细制订好教学安排，并根据安排扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进行解读、探讨分析方法和学生的学法，然后集体备课，课中有修改看法与反思。我们常常沟通教学过程中的一些状况，尤其一个单元结束后进行总结，找出差距，取长补短。特殊是复习阶段，依据学生的不同程度，探讨探讨了复习安排、方案，整理学问点，精选题目进行练习，而且仔细批改、讲评、复批。二、领悟新课程标准精神、转变教学观念在新的数学课程标准中，提高新的理念之一就是：学习有价值
33、的数学。这就须要老师亲密数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的爱好，激发求知欲。我们在教学实践中不断学习探讨的过程中，先学习有关的理论学问，然后用理论学问来指导实践。联系生活实际、捕获生活素材、再现生活情景等设计开放型的题目。三、多元化评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他
34、们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。“一分耕耘，一分收获”、教学中苦乐相伴，在老师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足（教科研的理论探讨）还尚待提高，但我们有信念也有实力，肯定能一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。三年级数学教研组工作总结8一、工作看法：我们全组三位老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，不断
35、的完善和改进教学方法，形成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。特殊是十一、十二月苏健老师虽然退休，但是由于一时还没老师，便坚守岗位，使教学正常进行。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。二、学习状况：1、坚持理论学习，促进老师素养的提高：随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织组员深化学习国家课程标准以及数学教学理念，学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、加强学习，提升自我：我们
36、教研组利用每个星期一下午，进行教研活动，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识。老师都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成深厚的学习氛围，使老师的教学水平得到不断提高。并依据学校支配，主动参与听课活动，并刚好进行评议。3、外出学习，拓展眼界。（1）刘纯琴老师暑假参与了“全国骨干老师培训”并获资格证书。（2）暑假在医学院我们仔细倾听了北京教化专家的精彩授课和讲座。（3）12月观摩学习了“医科大子校的教科研月”活动。三、完成任务状况：在仔细，负责，求真，务实的教学看法下，努力钻研教材，依据学情对教学内容进行适当的调整，刚好圆满的完成教学工作及各项活动。详细
37、如下：1、依据学校及教务处安排，刚好制定出教研安排；主动开展教研活动，活动效果扎实有效，并刚好上传教研活动日志。共18次。2、教学中仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，做到：时时讲；时时评；时时议。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。3、老师都能依据学生的实际状况和教学内容，布置学生的作业，在作业批改中采纳双分制；批改得也刚好、仔细、细致、规范；并能刚好分析反思，适时地实行补救措施。4、本学期共九单元内容，老师依据教学目标和学生的学情自己出了七份测试卷进行考查。并通过学生的成果进行分析、总结。5、为了培育学
38、生学数学情趣和实力；利用“十一”大假孩子们办了一份丰富多彩的数学小报，并进行讲评和展示。利用这个平台，也充分展示了孩子对数学的宠爱和理解。6、为孩子即将面临高段的各项数学竞赛起到“抛砖引玉”的作用，学校特意让三年级参与四年级的应用问题考试。教研组实行了“三年级数学应用问题预赛”。以百分之三十的比例选出参赛。7、按时圆满完成分项测试：“三年级（上册）口算笔算达标测试”“三年级（上册）数学综合实践活动测试”。8、超额完成听课任务；做到会会有记录；仔细学习学问，做好业务摘抄笔记。9、接待和丰，沙湾，准东，教化学院，市教研中心的老师听课。并指导教化学院、师范高校、师范学校的实习生和见习生进行教学。四对
39、学校办学理念的实践。1主动参加校本培训和课题探讨。（1）刘纯琴和蒋新莉主动参加自治区课题小学数学自主，合作，探究式学习方式对学生学习成效的影响（2）本组刘纯琴和蒋新莉初步探讨了课题小学数学合作式学习方式对学生学习成效的影响。并在数学组进行了沟通座谈。2我们组老师主动参与了学校的网上开放课，受到了家长的确定。3为了组内探讨课成效，实行了走班制的形式进行教学。4蒋新莉老师主动报名参与青联的外出学术沟通活动。12月赴昌吉七小观摩兄弟学校的家长开放日活动，并上了一节研讨课可能性。回到学校还为全校老师还做了汇报。5学生作业评定实行双分制，拓展学生的学习实力，指导学生办数学小报，写数学日记，并在班级网站和
40、班级展板上展示。五、创新状况与态势：1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高四非常钟的效益。2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。3、针对我组的课题，在教学中着重培育学生合作学习的意识和实力，达到学习的成效性。4
41、、不断加强和提高应用现代教化技术进行各项活动。六、团结与凝合力：本组老师虽然是老中青结合，阅历上有一些差距，但每位老师都很团结，能够顾全大局，彼此关切，共同进步。七公益活动：作为数学老师，主动协作班主任做好班级的各项工作，帮助班主任提高后进生的学习主动性，使班级健康发展。并主动参与学校的各项活动，如：每天的放队，做操；带队进行“综合实践活动”；数学和科学竞赛的监考和改卷；扫雪；布置运动会会场；操场画点；元旦文艺演出；捐款等。八身体状况与心态：校内的温馨，领导的关切，同事的帮助，工作的责任心，使我组三位老师爱校如家，有时虽然身体不适，也能带病上课，按时完成教学任务，努力工作，开心工作，享受工作！
42、九存在的问题：因为我们是学校第一批运用人教版试验教材的老师，教化改革的新理念与实际教学中的问题存在着冲突；教材与学情的冲突；有待于更深、更细地进行探讨与改进。十今后努力的方向：教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。“没有最好，只有更好。”我组老师在相互的协作下，为了孩子，为了学校，会把教学及各项工作做到更好。十一对学校的建议：愿我们的校内更加漂亮，温馨。愿我们的老师更加美丽，健康。愿我们的学生更加聪慧，可爱。三年级数学教研组工作总结9转瞬之间一个学期又过去了，回想这一学期，在校长室和教育处的领导下，我们教研组的
43、全体老师同心协力，在经过一个学期后使不同的学生在数学上得到不同的发展，人人获得良好的数学教化。这一个学期中，我们做到以下几点：一、仔细组织，并主动参与教研组活动，结合教育处和教科室的要求，每个星期除了学校规定的教研活动时间外，还挤出时间组织教研活动，探讨教学中随机出现的问题。每每有老师有疑问的时候，大家都会争的面红耳赤，直到弄清晰、弄明白为止。每位老师能做到自己的事情都能不遗余力的完成，仔细钻研教材，仔细理解老师用书的精髓内容，设计有自己特色的教案，以供教研活动时探讨之用。每次教研活动，都有专人主持，其余老师也各抒己见，气氛活跃。复习阶段，我们仔细制定本学期教材的教学重点、难点，探讨本年级学生
44、的薄弱点，依据这些仔细选取题型组织学生复习，做到资料共享，丝毫没有保留。组里老师有困难，须要帮助的时候，大家从不计较得失，主动帮忙。随着年级的增高，各班后进生也慢慢增多。面对如此状况，我们组的老师，不惜牺牲自己的休息时间，帮助他们驾驭基本的学问，力求做到不让一人掉队。二、主动参加教科研，仔细完成任务我组老师，充分利用课余时间，仔细学习教学理论和教化着作，从中吸取精华，结合自己的实际状况和学生的特点，将教化教学阅历选择的运用到自己的平常教学中去。依据学校教研室“同课异构”的要求，将课题和教研课紧密的结合在一起。仔细的钻研教材，依据自己班级的特点，吸取别人提出的优点，仔细的上好自己有特色的教研课。
45、大部分课受到好评，完成自己预想的目标。上课结束后我们能聚在一起探讨一节课的得失，不保守，有什么说什么。四月份我们教研组还组织了把握教学起点，促进学生发展的教研组专题活动，围围着分数教学进行了研讨。通过本次活动，大家达到了共识，数学教学“以生为本”，结合本班的学生的实际状况，创建性的整合教材，才能收到意想不到的效果。另外，我们组结合学校的“讲学稿”，在这方面做了探讨，多次用“讲学稿”的“先学后教”的方式展示了探讨成果，受到好评。三、本学期教研组的荣誉依据学校的安排，五月底对全年级同学进行了计算过关竞赛，经过全体老师的努力，除了个别学生，大部分班级合格率为百分之百，达到了计算三级的标准。在这个学期
46、中，我们组老师主动参与课题探讨，本学期有部分课题已完成结题工作。组里老师撰写的论文有多篇在核心刊物上发表，多篇教化教学论文在省、市评比中获奖， 1个市级个人课题、1个县级个人课题在探讨中。同时我们教研组申报的微型课题 找准立足点，提升学生反思学习品质的实践探讨 也被立项。以后的教学中，我们将仔细研读修订后的新课标，更新教学理念，提高全组的教学水平。三年级数学教研组工作总结10这学期我们三年级数学教研组工作在学校领导的统一指导下，紧抓一心为三年级学生营造良好的学习氛围，主动开展工作。回顾这一学期来，我们九位数学老师的共同合作，本着与时俱进、不断创新的精神。现将一学期的工作小结如下：一、以减负增效
47、工作为中心，将减负真正落实到位。学校是教学活动的主战地，也是“减负”活动的主阵地。“减负增效”就是减轻学生过重的课业负担，减轻学生心理负担，又要提高教化教学质量。提高学校教学质量，关键还是在教研组。我们教研组努力提高课堂教学效益精选练习、提高练习的有效性、针对性。我们组内大多数老师为学生细心设计了家庭作业本，每次家庭作业我们都精挑细选，尽量以读为主，符合三年级学生实际有选择做一些课外练习，让学有余力的孩子觉得“跳一跳摘得到”。此外还静心设计每一课，让学生对数学课产生爱好，提高课堂教学质量。二、重视教学常规管理，主动开展教研活动。本学期，我组坚持以“五精”教学常规为中心，强化管理，进一步规范教学行为。每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，主动完成学校教研室布置的校本教研任务。仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己