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1、道德与法治三年级上册做 学习的主人教学设计【教材分析】教材版本：统编教材道德与法治所属学段：三年级上册本课位置：第一单元“快乐学习”中第三课做学习的主人。做学习的主人是统编教材道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”的第三 课。学生是学习的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体 地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难， 学会怎样去学习，是本课的主要目的。“我和时间交朋友”是本课的第三个话题，意在通过 合理利用时间和提高效率的故事，鼓励和引导学生和时间交朋友。【学情分析】三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，
2、并形成了一些好的 学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。但是，小学生还不太懂得如何珍惜时间， 也不太懂得如何提高学习效率。有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐 时间和休息时间。【教学目标】.引导学生增强时间观念，学习科学、合理利用时间。1 .帮助学生提高自我管理能力，养成珍惜时间的行为习惯。【重点难点】重点：学会合理安排和利用时间，提高学习效率。难点：提高自我管理能力，养成珍惜时间的行为习惯。【课前准备】教师：1 .制作课件、调查单、小组学习单等。2 .了解学生在时间规划上遇到的困难和烦恼。【课时安排】第二课时：完成第三个话题“我和时间交朋友”教学过程:教师活动设计学生活动
3、预设设计意图说明第一环节：课前游戏，竞猜谜语 同学们，老师知道你们特别喜欢做游 戏，所以准备了猜谜语。你们敢来挑 战吗？出示谜语：看不见，摸不透，不长脚， 却会走，只见它，匆匆过，不见它， 奔回头。相机板书课题：我和时间交朋友学生竞猜谜语预设：“时间”这一概念较为抽 象，学生可能答不出来。借助猜谜语这一游戏， 调动学生参与学习的主 动性，引出“时间”这 一抽象概念，感知时间 的流逝，引出本课时学 习的主题。第二环节：认识时间，与时为友1 .出示书中的四幅插图，讨论交流： 这些同学能不能和时间交上朋友？2 .师相机总结珍惜时间的重要性。3 .出示调查表，进行现场小调查，相 机展示小组学习单（见附
4、件1）4 .指名提供经验。看来和时间交上朋友也不难，首先要 有明确的学习目标，其次为自己限定 做作业的时间以提高效率。（相机板 书：定标限时）1 .学生交流讨论四幅插图 中的人物能否和时间交上 朋友。预设：不能交上朋友，长时 间看电视打游戏不仅白白 浪费了自己的时间，还会损 伤眼睛。2 .小组合作完成学习单。3 .做得好的同学提供经验。 预设1：制定目标。预设2：制定明确的目标， 在规定的时间内完成。以书中的插图，联系学 生的生活实际，创设情 境导入，启发学生思考 未完成作业的原因，意 识到目标的重要性。通 过现场小调查，了解学 生的实际学习情况，帮 助学生提高学习效率。第二环节：感悟时间，争
5、分夺秒1.小组间竞赛，比一比谁说得多？ 同学们，古人都说“一寸光阴一寸 金，寸金难寸光阴”你们认为一分 钟可以什么事情呢？（相机播放倒计 时一分钟的视频）1.学生静心思考一分钟可 以做的事情。以学生已有的生活经 验，感知时间的珍贵。 通过观看消防员出动的 视频，进一步体会珍惜 时间的重要性。2 .播放消防员出动相关视频。3 .出示各行各业人员一分钟可以做 的事。（相机板书：争分夺秒）2 .学生提供观看后的感 想。3 .感受“一分钟的珍贵”第四环节：合作学习，探时之秘1 .创设情境，出示小丽的困惑。小丽平时要写两个多小时的作业，这 次只用了四十分钟，奥秘在哪里？2 .同样的任务,小丽因为合理规划
6、而 大大减少了学习的时间，提高了学习 效率。那么，我们究竟该如何规划学 习时间呢，下面的这位同学就遇到了 和我们一样的烦恼。3 .创设情境，小组讨论。星期天，小明怎么样规划自己的时间 呢？出示讨论要求：1 .小组讨论：制定小明的活动安排，遵循学习和娱乐相 结合的原那么。2 .小组分工合作：一人填序号，一人汇报活动安排。1 .学生交流讨论时间的奥 秘。预设：生1：小丽合理地规划了时 间。生2：小丽提高了学习效 率。2 .小组合作讨论交流，填写 序号，并选出代表发言。3 .分组汇报讨论结果，不同 意见的补充交流。学生结合已有的经验， 探究时间的奥秘，从而 意识到合作规划时间 的重要性。进一步创设
7、情境，通过小组合作交 流，掌握合理规划时间 的方法。老师适时肯定 学生的学习途径和方 法，培养学生管理时间 的能力和信心。第五环节：规划时间，拟定计划 大家都想与时间交朋友，我们就需 要合理规划的时间，课后请同学们 制定时间表。（见附件2） 表1：放学后的时间安排表 表2：周末的时间安排表总结：同学们，要想学得好，就要学 会合理地安排时间,这样才能快乐地 学习，尽情地玩耍，充分地休息。希生课后相互展示，并记录每 日完成作业所需的时间，一 周后在班级内比一比，看谁 进步最大。让学生把学到的知识 技能运用于日常的生 活中，做到知心合一。望我们每个人都能合理地安排和利 用自己的时间，和时间成为好朋友
8、。【板书设计】我和时间交朋友定标限时争分夺秒合理规划(意图：此板书是文路、学路、教路的统一，学习方法是学生讨论的结果，尊重学生的主观 感受。)【附件1】我和时间交朋友小组学习单组名：一、现场小调查每天完成家庭作业用时本组相应人数30分钟左右60分钟左右90分钟左右学习情况本组相应人数能在规定时间内完成能独立自主制定学习计划写作业时能专心致志二、小明的星期天活动计划(1) (2) (3) (4) (5) (6) (温馨提示：星期天有一整天的时间，可分上午和下午；计划安排应遵循学习和娱乐相 结合的原那么。)【附件2】我和时间交朋友拓展作业学校：班级：姓名：表1：放学后的时间安排表2：周末的时间安排时间要做的事情认真记录你平时用多长时间完成作业，一星期以后，看看自己进步了吗？和小组同学比一 比谁的进步大。时间要做的事情时间完成作业用时星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天