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1、第二单元测试答案解析一、1.【答案】A【解析】B项中包含悲、喜两种情绪；C项中包含喜、忧两种情绪；D项中包含恼、怒两种情绪；A项只有“惊”一种情绪，故选A。2.【答案】B【解析】材料告诉我们情境不同情绪不同这一内容。说法错误，应排除；符合题意，故选B。3.【答案】C【解析】题干中的说法主要告诉我们要将情绪控制在合适的范围内，调节好自己的情绪，故选C。4.【答案】C【解析】A项说法错误，对于情绪的作用，不能一概而论；B项说法太绝对；D项与题意无关；C项符合题意，故选C。5.【答案】B【解析】材料中小明的做法显然是错误的，他没有通过正确的方式表达和调节情绪，故选B。6.【答案】C【解析】受到感染而
2、产生共鸣，体现的是情绪的相通性和感染性。A、B项说法错误；D项与题意无关；C项符合题意，故选C。7.【答案】C【解析】说法错误，我们要以乐观的态度对待生活；均符合题意，故选C。8.【答案】B【解析】这则材料主要告诉我们情绪是可以调节的。A、C、D三项均是对情绪的错误认识；B项符合题意，故选B。9.【答案】C【解析】漫画中的人物通过打沙袋来宣泄负面的情绪，故选C。10.【答案】C【解析】本题考查远离校园暴力的要求。均是正确的做法，故选C。11.【答案】C【解析】对于英雄要怀有崇敬之情，对于坏人要怀有憎恨与义愤之情，而对于弱者要有同情之心，故选C。12.【答案】D【解析】本题考查调节情绪的方法。A
3、、B、C项做法都是不可取的；D项符合题意，故选D。13.【答案】B【解析】“多门功课不及格”会带来负面的情感体验，故选B。14.【答案】D【解析】本题考查参与慈善活动的意义。均符合题意，故选D。15.【答案】B【解析】本题考查学生对负面情感的认识。说法太绝对；说法错误，不能说哪种情感更有价值；均符合题意，故选B。16.【答案】A【解析】本题考查情感的重要性。均符合题意，故选A。初中道德与法治 七年级下册 1 / 2二、17.【答案】（1）情绪反应强烈：富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点儿小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。（2）情绪波动与固执：一方面，情绪体验常常不
4、稳定，容易从一个极端到另一个极端；另一方面，情绪体验有一种顽固性，例如，经受几次挫折，便完全被无助和抑郁的情绪淹没，长时间不能摆脱。18.【答案】（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（4）在生活中，我们也要像麦尔宾达玛一样，通过关心他人、帮助他人，积极参加公益活动等方式，传递情感正能量。三、19.【答案】（1）游戏说明情绪产生的
5、原因是多方面的：人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。情境的变化也会使人产生不同的情绪。（2）情绪不同，结果不同。不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响。正面的情绪能够帮助我们克服困难、努力向上；有助于个人学业水平的正常甚至超常发挥；有助于个人的身心健康；而如果长期处于负面情绪之中，情况则会相反。四、20.【答案】（1）负面情绪。持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。（2）调节情绪有很多具体的方法，如转移注意法、合理宣泄法、放松训练法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。【解析】本题考查负面情绪的影响、调节情绪的知识。第（1）问考查学生分析问题的能
6、力。第一小问，材料中的孩子们表现出了负面情绪；第二小问答出负面情绪的影响即可。第（2）问考查调节情绪的方法。初中道德与法治 七年级下册 2 / 2第二单元测试一、单项选择题（每小题 3 分，共 48 分）1.下列词语中，没有同时表现出两种情绪的是（ ）A.大惊失色 B.悲喜交加 C.喜忧参半 D.恼羞成怒2.实验：把同窝生产的两只小羊用同样的饲料饲养，一只小羊的近旁拴着一只狼，结果这只小羊在极度恐慌中逐渐消瘦，最后死亡；而另一只小羊看不见狼，它茁壮地成长着。这个实验启示我们（ ）在不同的情境下会产生不同的情绪 情绪与人们所处的情境没有任何关系可以随心所欲地调节情绪 情绪不同，结果不同A. B.
7、 C. D.3.我国自古就有喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾之说。当人情绪变化时，往往伴随着生理变化。这告诉我们（ ）A.要保持一颗平常心，不要产生任何情绪 B.一个人的健康状况是完全由情绪决定的C.我们要将情绪控制在合理恰当的范围内 D.任何情绪对人的身体都是有害无益的4.据报道，毛某因生意没谈成心情郁闷。在 315 省道他看到一台移动测速仪，想到自己多次违章而怒气上涌，便拿移动测速仪撒气，他被交警抓获并罚款 7 920 元。毛某对此悔恨不已。这一案例启示我们（ ）A.情绪会降低人的自控能力和活动效率B.负面情绪一定会使人走上违法犯罪道路C.负面情绪有时会使我们做出后悔甚至违法的事情D
8、.情绪对人既有积极作用，也有消极作用5.2015 年 12 月 27 日，十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了关于修改人口与计划生育法的决定，标志着“全面二孩”时代来临。小明妈妈对他说：“我给你生个妹妹吧！”小明听了妈妈的话之后，情绪过于激动而离家出走。小明的做法（ ）A.正确，情绪是能自己调节的，想怎样就怎样B.错误，我们应该控制自己的情绪，学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪C.正确，人的情绪是无法控制的D.错误，情绪是一种外在体验，不需要有意调节6.在“全国道德模范高校巡讲活动”中，巡讲团每到一个地方，道德模范们的先进事迹都震撼着在场的师生，很多人泪流满面，甚至失声痛哭。师生们的
9、感受说明（ ）A.忧郁的情绪引起人们的共鸣 B.不同情绪的发泄方式是完全相同的C.人的情绪具有相通性和感染性 D.崇高的精神能激发人们乐观的情绪7.“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。”这首诗在处理情绪问题上给我们的启示是（ ）面对困境，不能使自己情绪太过低落生活欺骗了我们，我们对待生活的态度必然是悲观的我们面对生活中的苦与乐，应该该哭就哭，该笑就笑面对生活中的负面情绪，我们要学会调节和合理宜泄A. B. C. D.8.一个小女孩起床后随意打开了一扇窗子，看见祖父正在埋葬昨夜死去的小狗，小女孩骤然伤心起来，泪流满面。看见这种情形，她的父亲轻轻地关上
10、了这扇窗，然后替她打开了另一扇窗，窗外是一片绿菌草地，还有一丛美丽的玫瑰花，晨曦中几只彩蝶在花间飞舞，小女孩逐渐变得开心起来。这则材料告诉我们（ ）初中道德与法治 七年级下册 1 / 4A.人的情绪是变化无常的 B.人的情绪是可以调控的C.人的情绪是一成不变的 D.人的情绪可以随意改变，不受外界的影响9.漫画中的人物调节情绪的方法是（ ）A.改变认知评价 B.转移注意 C.合理宣泄 D.放松训练10.近日，校园暴力成为网络热议话题，群殴、烫烟头等校园暴力事件频发，引发社会各界广泛关注。远离校园暴力，作为中学生，我们要（ ）懂得控制情绪，宽容他人 珍视自己和他人的生命健康提高道德修养和法律意识
11、提高自我保护能力A. B. C. D.11.对于英雄、坏人、弱者我们依次产生的情感体验是（ ）A.崇敬 同情 义愤 B.同情 崇敬 义愤C.崇敬 义愤 同情 D.义愤 同情 崇敬12.有些同学进入九年级后，觉得学习压力明显加重，总担心考不好，焦虑不安。面对这种情绪，我们应该主动调节。你认为以下调节方法可取的是（ ）A.张晓每晚玩网络游戏到深夜B.李明上课时看小说以缓解压力C.王鹏整夜唱歌以排除焦虑D.朱军每天抽时间到运动场跑跑步13.小明不努力学习，上学期期末考试多门功课不及格。为此，他应该产生（ ）A.自尊感 B.羞愧感 C.自豪感 D.荣誉感14.随着社会的发展，越来越多的人参与到慈善活动
12、中。参与慈善活动（ ）有利于传承中华民族扶贫济困的优良传统有助于传递情感正能量有利于增强公民的责任意识是实现人生价值的具体表现A. B. C. D.15.面对生活中常常出现的负面情感，以下认识正确的有（ ）体验负面情感必然会导致失败体验负面情感可以丰富我们的人生阅历负面情感要比正面情感更有价值要善于将负面情感转变为成长的动力初中道德与法治 七年级下册 2 / 4A. B. C. D.16.在儒家思想看来，人是情感的存在。就是说，人是有情感的动物，用现在的语言来表达，即情感是人的存在方式。之所以这样说，是因为（ ）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我
13、们的判断和选择，驱使我们做出行动情感能够激发我们的想象力和创造力，有助于我们更全面地观察事物，探索未知情感丰富我们的人生，是我们生命成长的体现A. B. C. D.二、简答题（共 22 分）17.“我们是一群一直以为被世界遗忘的小孩，一面享受丰衣足食，一面感叹精神空虚；一边被爱包裹，一边又感觉是在被人抛弃；一面享受激情与青春，一面又独自悲伤。”这是一个 2002 年出生的女孩对“00 后”孩子的描述。“情绪高涨时像火山爆发一样；情绪低落时像泄气的气球。上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”阅读这则材料，结合所学知识，简述青少年的情绪特点。（10 分）18.在美国内华达州沙漠的中央，有个叫麦尔宾达玛
14、的年轻人正在公路上驾驶着他新买的法拉利汽车兜风。这时候，他看到公路边上有位衣衫褴褛的老人，走起路来非常艰难。麦尔宾达玛将车停在了路边，主动上前帮助老人，并将老人送到目的地，在老人下车的时候，又给了老人二十五美分让他坐公交车。老人很有礼貌地接过麦尔宾达玛递过来的二十五美分，同时向年轻人要了一张名片，并说道：“我叫哈维德修斯，总有一天我会报答你今天的善举的！”其实麦尔宾达玛并没有在意老人的感谢，可谁知道几年以后，在美国的一家著名报纸上登出了这样一条新间：“亿万富豪哈维德修斯逝世，他留下来的近二十五亿美元的家产按照他遗嘱中的吩咐，将有十六分之一属于一个叫麦尔宾达玛的年轻人。”想一想，如果那个老人并不
15、是亿万富翁，而只是流落街头的一个乞丐，那么年轻人的付出可能就得不到任何回报了，可是他的二十五美分在受助人的心里，绝对有着一亿五千万美元的价值。请从情感的角度，谈一谈这段材料对我们的启示。（12 分）三、材料分析题（共 16 分）19.时下，“郁网”成为年轻人频繁使用的时髦词汇。在他们中间，甚至出现了稍有不如意就自杀的人。为此，某中学为学生开设了“情绪管理”课程。第一节课上的“情绪面孔”游戏吸引了很多学生，“老师让我们随机抽取写有不同内容的字条，然后用自己理解出来的情绪表现出来，面对同样的事情，有人哭、有人笑；同样一种情绪，有的人夸张，有的人平淡，非常有趣。”初中道德与法治 七年级下册 3 /
16、4授课的专家还帮同学们想办法：情绪不佳的时候，对着天空大喊，对着墙踢几下，都可以把心中的郁闷发泄出来，及时发泄，才能避免情绪火山的大爆发。管理好自己的情绪，就像理财投资，同学们也可以使自己的情绪资产“升值”。（1）“情绪面孔”的游戏说明了什么问题？（6 分）（2）为什么说情绪资产可以“升值”？（10 分）四、实践探究题（共 14 分）20.2016 年 2 月，浙江省某县 3 名小学生因探险而失联。孩子们走在陌生的山路上，找不到回家的路，感觉脑子里一片空白。天渐渐黑了，他们越来越害怕，一直不停地大声哭喊，感觉越来越疲惫，离家也越来越远。（1）材料中孩子们表现出了怎样的情绪？结合材料分析这样的情绪会带来怎样的影响。（8 分）（2）从调节情绪的角度，分析面临类似材料中的险情，我们应该如何应对？（6 分）初中道德与法治 七年级下册 4 / 4