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1、2008，北京教学设计一2008，北京这一课生动的再现了2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。但在教学的时候，考虑到时间离学生已经很远了，而且不少学生对申奥并不了解，对于其中蕴涵的热情和自豪难以真切感受，手边又缺乏有关资料图片，只能依靠插图重点联系学生生活体验来感受那种热情,并激发学生的自豪感，感受祖国的伟大。结合班级实际，我首先从题目入手，让他们观察课题和我们平常的课题有什么不同，学生很快发现今天的课题上出现了标点符号，而且是感叹号。这个课题又告诉我们什么看着这个课题，你想知道些什么呢此时学生读书的兴趣已然被激发，这时教师介绍
2、有关申奥知识，让学生明白2008年，北京要举办奥运会了，当这个消息传来，全国欢腾，这篇课文就是介绍了当时喜讯传来时北京人们欢庆的场面。那么人们是怎样欢庆申奥成功的，由此转入课文的学习。在带领大家理解课文的时候，我直接引入第二自然段的学习，这个喜讯是什么时候传来的呢同时抓住沸腾一词，让学生回想开水沸腾时候的样子，在比较中学生明白在这里沸腾指的是北京热闹起来，北京人民激动起来。人们到处都在欢呼：中国赢啦！中国赢啦！表达出了我国申奥成功的巨大喜悦与激动。在学习第三自然段时，我让学生自己寻找哪些句子体现出了人多,哪些句子写人们表达自己的喜悦，并说说理由，对其中的重点词，通过对一次又一次，让学生上前表演这个词，在评价中再次感受沸腾，从而在朗读中再次体会我国人民申奥成功的喜悦之情，在读中升华学生的爱国感情。2