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1、孩子们！好好学习，天天向上！影子【敎學目标】1认识11个生字,在识字过程中积累识字方法。有兴趣地写“方、半、巴”3个生字,进一步写好汉字的基本笔画。2正确、流利地朗读課文。在读中感受阅读的乐趣。3理解課文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。【敎學重难点】1识字、写字和练习朗读是敎學的重点。2通过读課文使學生知道雨水和植物生长的关系是敎學的难点。【敎學过程】【第二課时】一、揭示課题1小朋友,我们一起来听一首歌,好吗？（播放歌曲小雨点）2这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。（播放动画）多可爱的雨点呀,你们想和它交朋友吗？（出示課题:雨点儿）（
2、生自由和雨点儿打招呼,读准“点”和儿化音）,让我们一起来亲切地喊它吧!二、读課文1听課文录音。2學生自由读課文,要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,把課文读通顺。三、读文识字1指名分自然段朗读課文。（出示自然段,随机进行生字词语敎學）第一段（1）出示词语“数不清”,读准字音,文中说什么数不清？说一说生活中还有什么东西数不清。（2）认读“云彩”、“飘落”,说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。第二段（1）读“半空”。（2）出示“问”,文中是谁问谁？问什么？（指导读好问句）第三段小雨点儿是怎么回答的？（出示“回答”,指导學生读正确;出示“地方”,“方”字读轻声。）2选择自己喜欢的自然段,读
3、给同桌听,互相帮助,把課文读正确。四、巩固生字1识记字形生字我们都会读了,字形你记住了吗？看谁的方法最好,速度最快。（出示）2小朋友们,雨点儿看到你们學得这么认真,可高兴啦,它们也想和你们做做游戏,看谁最聪明。做“雨点儿落在哪里”的游戏,“雨点儿”身上写着音节,地上写着生字,“雨点儿”落到生字上。五、指导写“方、半、巴”三个字。1观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（出示）2課件演示字的笔顺,學生书空。3敎师范写。4學生练习,敎师巡视,纠正写字姿势。【第二課时】一、复习导入。1（屏幕上出现一幅下雨图,伴随着轻微的下雨声）师:小朋友,昨天我们结识了一位新朋友,它叫雨点儿,这节課我们要和雨
4、点儿一起去进行一次旅行。2想和雨点儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼,要不,它们会拦住你们的。（一个一个出示生字认读）二、學习課文。第一段1自由读（可以配上自己认为合适的动作）2指名读,说说自己读懂了什么？第二四段1数不清的雨点儿飘落下来,半空中,雨点儿还说起了话来了,你听!（放录音）2出示对话,自由读,找找哪些是小雨点儿说的,哪些是大雨点儿说的。3（对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的,就读小雨点儿的话。你们喜欢当大雨点儿的,就读大雨点儿的话。4指名读,师随机问:你为什么喜欢小雨点儿？你为什么喜欢大雨点儿？5指导朗读（同桌练习分角色读,指名分角色读,师生分角色读,在读中感悟雨点儿的热
5、情、快乐）（出示配上对话的插图）6戴上头饰表演读。师:老师这儿有两个头饰,谁愿意戴上表演大小雨点儿的对话？7課文學到这儿,你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方）8你还有什么疑问吗？过渡:是呀,他们为什么要到这些地方？第五段1學习第一句（1）小雨点要去有花有草的地方,有花有草的地方在哪里呢？小雨点儿落到这些地方会说些什么呢？（2）你瞧,“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”（展示动画生长一）（3）让我们一起来美美地读读这个句子吧!2學习第二句（1）大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？（2）不久,没有花没有草的地方发生了很大的变化。（展示动画生长二）你看到了什么？（3）指导读最后一句。3雨点儿还会落在哪里,那儿怎么样？（出示红花绿草图片）出示句子“雨点儿从云彩里落下来”,结合欣赏到的图片,展开想象,模仿句子说雨过后大自然生机勃勃的景象。4讨论交流:那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们,他们会怎么说呢？雨点儿们又会说些什么？三、課后延伸1如果你是雨点儿,你想到哪里去？给它们带去什么变化？2把刚才说的话写下来,可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。3 / 3