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1、好好学习 天天向上敎师姓名曾农依单位名称下车小學填写时间6.20學科语文年级/册四年级（上）敎材版本部编版课题名称第六单元19一只窝囊的大老虎难点名称结合一只窝囊的大老虎中描写“我”动作、语言、神态的语句,说说在排练节目和演出时,“我”的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化难点分析从知识角度分析为什么难体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。从學生角度分析为什么难体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。难点敎學方法1.通过情境诵读和想象。2.通过讨论及问题探究。敎學环节敎學过程导入一、图片导入,激发兴趣。课件出示（老虎的图片）师:同學们都认识这张图画吗?师:老虎
2、有什么本领?（學生自由说。）（师补全板书题目:一只窝囊的大老虎） 看到这个词语,你一定觉得很奇怪,“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来學习这个有趣的故事。二、初读课文,整体感知。师:请同學们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书,时间要充裕,使每个學生都能读完）师:（检查读书,了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容?师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?出示提示语:我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了 。 师小结:概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。2.老师从课文中找了一些词语,考考你们都读得
3、准确吗?（分组出示课文中的词语）演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕（易读错）角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑（多音字）窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理（成语）3.哪些词你觉得很有趣? 因为这些词充满生活气息,你还能说几个这样的词吗? 4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子,读一读,猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。（生说,互相补充,敎师相机指导。）三、记忆字形,指导书写。1.分析记忆字形。（敎师要鼓励學生开动脑筋记忆）出示生字“囊、露、角、羡”等“囊”
4、应读一声,不要读成二声;“角”是多音字,在“三角”中读“jio”,在“角色”中读“ju”;“豁”应读一声,不要读成四声。 2.书写指导。出示生字“段、俩、练、裤、逃”等指导书写:“罩、堂”都是上下结构的字,书写时要中间宽一些;“段、俩、练、裤、挖、撤、砸、锅”都是左右结构的字,书写时都是左窄右宽;“段”的第一笔是撇,不要写成横。指导學生按笔顺规则写字,并注意學生的写字姿势。知识讲解（难点突破）二、初读课文,整体感知1.學生自由读课文,注意读准字音,认清字型,把课文读通顺。生读文、识字,敎师巡视指导,相机板书學生询问的生字。（如:谓、拳）2.检查生字词掌握情况,适时敎读（1）（课件出示,指名开火
5、车读）（2）男女生赛读（3）指读象声词（4）指读课文中较难读的词语3.请你用自己喜欢的方法再读读课文,边读边思考:课文主要写了件什么事?（记叙我们在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。）4.谁来说说课文主要写了一件什么事?你能说说课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么?（先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕,甚至还去欺负它;对小小的鹅却心怀畏惧。接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅,且轻松地对付鹅的过程。最后写了我听了金奎叔的话以后,转变了对牛和鹅的看法和态度,从中也明白了道理。）课堂练习（难点巩固）细读课文,体会心理。1.（出示提示句）學生根据事情的发展,边读画出我
6、心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳,我老师挑选演员分派角色的时候,我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时,我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时,我在老师指导我怎样演老虎时,我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳,演得窝囊时,我演出时,我听到台下一阵哄堂大笑时,我演完时,我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳,我我至今还不明白2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。（板书:期待 自信 紧张 不明白 ）3.再完成课后第一题填写完表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸,获得大家的掌声。充满自信紧张、狼狈4.为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”,你有过紧张的时候吗?回想一下,你有过这种经验吗?小结.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情,不论是高兴的,还是难过的,不论是好事,还是傻事,无论是成功还是失败,都是我们最美好的回忆。