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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级（上）教材版本部编版课题名称识字 2金木水火土难点名称认识田字格，学写汉字难点分析从知识角度分析为什么难学生要掌握书写的基本方法，知道该如何去书写。具有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生在低年级刚刚接触写字的时候，很容易没有掌握好书写的规律，没有养成良好的书写习惯,他们就没有掌握好结构，只是把笔画拼凑在一起，形成了生字。因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法1.通过引导学生去观察。田字格分为四小部分，通过学生直观的观察不难发现，示范的字是从田字格的什么位置起笔的，然后让学生在自己的田字格中找到相应的位置，起笔。每写一笔时进
2、行仔细观察,再加上老师的有效指导，学生可以扎实的掌握字形。2.通过在写字教学中充分而有效地使用田字格指导学生书写，使学生养成良好的书写习惯，掌握汉字的结构，感受汉字的形体美。教学环节教学过程导入1引言：从今天开始，我们就要练习写字了！我们先来认识一个写字小助手，它的名字叫田字格。2展示田字格，学生一边观察田字格，一边倾听田字格的自我介绍。（同学们，你们好！我叫田字格，我中间的横线叫“横中线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”，竖中线把我均匀地分为左右两部分。而横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。）3学生观察田字格，用手指一指田字格的
3、每一部分，再说一说它们的名字。知识讲解（难点突破）4. 讲解田字格。(1)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。(2)出示带有“上”字的田字格，讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。5.讲解笔画横。讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。展示“横”笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察笔画在田字格中所占的位置，最后在练习本中练写。（写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边
4、讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。）6.学写汉字“一、二、三”。“一、二、三”是三个长得很像的兄弟，一个横就是“一”，两个横就是“二”，三个横就是“三”。（1）引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。(2) 学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短;三横之间要等距。7.讲解笔画竖。(1)展示“竖”笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察笔画在田字格中所占
5、的位置，最后在练习本中练写。(2)“上、下”也是两个长得很像的兄弟，竖、短横在“一”的上面，就是“上”；竖、点跑到了“一”的下面，就成了“下”。(4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。(5)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势)(6)教师巡视，对个别学生予以指导。(7)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“横”“竖”的写法。课堂练习（难点巩固）8.出示田字格图片，指出都有谁？田字格的左上格里是谁？田字格的右上格里是谁？田字格的左下格里是谁？田字格的右下格里是谁？9.选择填空把相应的汉字填入对应的括号里。小结同学们，这节课我们学习了生字，和“横”“竖”两个笔顺，你会用木棒摆生字吗？在家和爸爸妈妈一起摆一摆吧！