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1、好好学习 天天向上Revision1 Lets Spell教学设计【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够比较准确地辨识字母组合or, er, ar的发音,并能够根据发音规律,拼读、拼写单词。2. 能够在教师指导下,制作与字母组合or, er,ar有关的单词书(wordbook)。教学重难点能够比较准确地辨识字母组合or, er, ar的发音,并能够根据发音规律,拼读、拼写单词。二、教学过程A. Look, listen and circle.1. 热身活动教师播放前三个单元Lets Spell中D项的小韵文。2. 回顾知识(1) 教师在黑板上出示三种字母组合or, er, ar。
2、(2) 教师让学生列举出一些含有字母组合or, er, ar的单词。Tip:建议在小组内一起说一说,用同伴互助唤醒已知。3. 观察图片,试读单词(1) 教师引导学生观察A项图片,可以提问:What can you see? 引导学生简单描述图片。Tip:学生用句子或单词描述均可。目的是让学生表达出他们所看到的人或事物。(2) 学生尝试逐一读出A项词框中的单词。4. 播放录音,圈出单词教师播放A项录音,学生在词框中圈出所听到的单词。5. 补充练习,巩固发音Listen, read and draw.(录音材料如下)A horse takes a cart in the center of the
3、 garden. There is a boy in the garden named Karl. Karls hair is short. His dog barks and barks. Karl doesnt know what is the matter with his dog.(1) 教师播放录音,学生整体听一遍。(2) 教师再次播放录音,学生边听边读文段,圈出含有字母组合or, er, ar的单词。(3) 学生再次阅读文段,尝试画出文段所描述的场景。B. Listen and write.1. 观察图片,作好准备教师引导学生观察浏览B项图片。2. 听一听,补全单词(1) 教师首先
4、带领学生做前两个单词的填空,录音可以播放略慢一些,给所有学生以思考、反应、填写完成的时间。(2) 教师继续播放录音,要求学生完成题目。Tip:教师在学生基本完成后,再问一问是否有需要重听的学生,注意学困生的指导和帮助。(3) 教师再次播放录音,学生两人一组核对答案。C. Lets make a word book.1. 引导学生观察书中的学生作品,并提出问题:What is a word book? What do you think of it?Tip:教师可以自制一个word book进行示范。教师的word book尺寸要大一些,让全班同学都能够看得比较清楚。2. 学生自己发现word book的特点。3. 学生自己制作word book。 2