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1、小青蛙教学设计小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课时的设计，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。教学目标：知识与技能：会正确认读12个生字，会写7个字。过程与方法：能够正确、流利地朗读课文，读准字音。情感态度与价值观：初读课文，知道青蛙是有
2、益动物，我们应该爱护它。教学重点：认读生字。教学难点：采用归类识字、字谜识字、看图识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣。一、激趣导入1. 猜谜激趣。课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2. 揭题：今天，我们认识的新朋友就是一只可爱的小青蛙。(板书：小青蛙)导学：小青蛙，今天给大家带来了一个故事，你听。（朗读儿歌）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生和小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字（一）初读课文。1、教师范读。2、通过故事认识“害”和“病”的写法。宝盖头
3、下面一个丰收的丰，虫子一口一口吃粮食，害得禾苗生病了。3、联系生活，你还认识哪些害虫？通过老师的介绍，可以看出青蛙是一种有益的动物，对待吃害虫的小青蛙，我们应该保护青蛙，保护万物，保护庄稼，保护大自然。（二）随文识字。1.导学：小青蛙不光本领高强，名字也很有意思，尤其是它的“青”字，可以这样变呢！2.出示儿歌：小青蛙了不起， 有水是清，河水清清。有日是晴，晴空万里。有目是睛，火眼金睛。心到有情，有情有义。 言语用请，文明有礼。3.相机学习生字“清、晴、眼、睛、情，请”。（1）指生领读生字。这些字字形里面都有“青”字。导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？（2） 再次出示儿歌：有水水儿清，有日天气晴，有目眼睛亮，有心事情成，说话常用请，文明又有礼。（3） 这些字的意思都和他们的偏旁有关。4.相机学习生字“让”。说到文明有礼，同学们一定会想到这个字：“让”。组词：礼让、让座、让路、让一让。三、指导朗读。（1） 游戏识记生字。指生读生字。（2） 导学：这么可爱的小青蛙，你们喜欢吗？让我们再来读读课文，和它交个朋友吧！（3） 齐读课文四、课堂总结