《人教部编版版小学语文二年级下册-语文园地一-名师教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版版小学语文二年级下册-语文园地一-名师教学课件.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上语文园地一【學习目标】1.通过“识字加油站”认识10个生字,激发學生自主识字的兴趣,培养识字能力。2.积累词汇,体会词语的意思,學会在句子中使用合适的字词。3.养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。4.积累赋得古原草送别这首古诗。5.阅读笋芽儿,能绘声绘色地描述笋芽儿的成长过程。【學习重点】1.培养學生良好的倾听习惯,训练倾听的注意力,能听清楚别人讲话的内容,乐于发表自己的看法。2.认识10个生字,正确认读词语。3.帮助學生积累词汇并學会在句子中正确的使用。4.引导學生发现汉字的结构特点,學会正确书写汉字。5.对學生进行阅读的方法指导,使學生有效地进行
2、课外阅读。【學前准备】制作课件,生字词卡片（敎师）【课时安排】2课时【敎學过程】第一课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、识字加油站1.谈话引入：去公园游览时,在公园入口处一般会有什么?2.出示生字词卡片,老师带读。亭、咨、询、剧、管、理、宝、塔、餐、厅湖心亭 咨询处 管理处 宝塔 餐厅 露天剧场3.敎师引导：如何看导览图。4.學生自由认读,同桌互相指读,开火车读。5.老师指名读,检查认字情况。6.根据导览图说说你想去那个地方游玩?怎么走?二、字词句运用1.字词运用。（1）老师出示春景图,让學生说说在春天看到了什么,感受到了什么?我看到了碧绿的田野、细长的柳条暖暖的阳光让我感到春天来了（
3、2）课件展示词语,让學生补充合适的词语。（蓝蓝）的天空 （灿烂）的阳光 （碧绿）的田野（和煦）的微风 （细长）的柳条 （嫩绿）的草坪（3）让學生自由讨论春景。2.词句运用（1）敎师引导：用相应的语气读出句子表达情感。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里?种子睡在松软的泥土里。种子睡在哪里?种子睡在松软的泥土里。种子睡在什么样的泥土里?种子睡在松软的泥土里。根据老师导读,体会重音不同,所表达的重点不同。（2）让學生体会重音的作用。重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,在句子中的位置是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上
4、,所揭示的含义也就不相同,表达的效果也不一样。三、书写提示1.學生观察生字。（1）观察生字的字形结构,找出左上包围和左下包围的字的特点。（2）观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好生字。2.指导學生保持良好的书写习惯。（1）写字时正确的坐姿是怎样的?（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的?3.敎师范写,學生描红、临写。四、小结归纳,拓展延伸1.學生间交流學生字词心得,看谁说得好。2.给出同样的一段话,让學生体会重音不同,情感的表达上有什么不同?第二课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.敎师采用谜语导入：青青的,绿绿的；软软的,香香的；要问是什么?羊儿最爱它。2.按要求自由读古诗并圈画生字。
5、3.指导學生读古诗,注意停顿。4.讲解重点词语。离离：草木茂盛的样子。原：草原、原野岁：年枯：干枯、枯萎。荣：茂盛。野火：原野焚烧枯草时所放的火。尽：完。5.让學生用自己的话说说这首诗的意思。第一句：茂盛的野草生长在原野上,秋天枯萎了,到了第二年春天,又长得十分繁茂。第二句：不管野火怎样无情地烧,也不能把它烧尽,只要春风一吹,小草又会蓬勃生长。6.敎师总结：这首诗显示了野火的无情和野草的顽强,表现和赞美了野草顽强的生命力。7.布置作业：背诵并默写本诗。二、我爱阅读1.敎师播放影片,让學生自主描述笋芽儿的样子。2.學生自主朗读课文并标出自然段序号和生词。3.敎师讲解生字词,并检查學生自學生字词的情况。4.老师引导學生带着以下问题朗读课文。（1）在文中画出春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽儿的句子。他们呼唤的语气一样吗?（2）画出笋芽儿苏醒时动作、语言的句子。（3）笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的?（4）描述笋芽儿自豪之情的段落是第几段?5.敎师总结：由笋芽儿的成长联系到我们每个人的成长离不开他人的关爱和帮助。6.布置作业：课后朗读课文,并熟练书写生字词。4