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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级（上）教材版本部编版课题名称如何正确区分声母b p d q难点名称如何正确区分声母b p d q难点分析从知识角度分析为什么难在声母学习中，声母b p d q这四个看起来很简单的字母，却因为字形的相似，让学生很容易混淆，运用上很吃力。从学生角度分析为什么难学生观察能力、辨别能力不强，记忆不能持久，因此，很容易造成混淆。难点教学方法1.编口诀记忆法。2.手势动作+词语联想法。3.书写练习法。教学环节教学过程导入语言导入：小朋友们，大家好，在学习汉语拼音的过程中，你是否经常分不清声母b p d q呢？接下来，谭老师将带领大家一起学习如何正确区分声
2、母b p d q。知识讲解（难点突破）1. 进入方法教学。（1）口诀法b:长得像数字“6”，所以口诀为：6个人拔萝卜，bbb，萝卜的b。d:记住了声母b，声母d就很好记了。口诀为：和b相反就是d。q:长得像数字“9”，所以口诀为：9个人放气球，qqq，气球的q。P:同理，记住了声母q，声母p就很好记了。口诀为：和q相反就是p。（2）手势动作法+词语联想法d的手势：伸出右手，握拳，竖起大拇指。这个手势是用来夸赞和鼓励对方的，听到有人夸赞你是“得力小助手”时，你会不会感到“得意”呢！这就是“得意”的d的手势啦！q的手势：伸出右手，握拳，大拇指朝下竖立。这个手势通常是用来贬低对方的，做这个手势会让人
3、感到很生气，这就是“生气”的q的手势。（在这里，老师要提醒小朋友们不要对他人做这样的手势，因为这是很不礼貌的行为。）总结声母d和q：它们都是用右手来表示的，因为我们都习惯用右手来做称赞或看不起对方的动作。接下来，我们就该学习声母b和p了。b:举起左手，握拳，大拇指向上。 我们都用收音机听广播，看看，它们是不是长得很像呢！记住，“广播”的b。p:举起左手，握拳，大拇指朝下。看图，山坡上的树面朝太阳的一边，枝叶比较茂盛，就形成了“p”的形状，记住“山坡”的p。总结声母b和p:它们都是用左手表示的，同学们，你们发现了吗？做b和p的手势时拳头都朝向右边。（3） 小练习：根据手势说出声母。按照所学，伸出
4、左右手一起辨别声母b p d q。（4） 书写练习法。 播放视频（由学生给大家讲解声母b p d q的写法和注意事项。）课堂练习（难点巩固）2. 把下列音节补充完整。（老师挨个仔细讲解）汽车：我想到了手势动作法+词语联想法，生气的q，右手是来做称赞或看不起对方的动作，所以伸出右手，大拇指朝下，就是q了。白云：我想到了口诀法，“6个人拔萝卜，bbb”，所以和数字“6”相似。读书：我想到了手势动作法+词语联想法，得意的d，是举起右手，大拇指朝上，表示夸赞，所以是这个样子的。拔河：上面已经讲述过了，和数字6相似。打鼓：可以运用口诀法，与b相反的就是d。爬树：可以运用手势动作法+词语联想法，首先想到山
5、坡，想想山坡上枝叶茂盛的方向，是右边。其次和称赞或看不起对方无关，因此不是右手。所以伸出左手，大拇指朝下就是p了。皮衣：可以运用口诀法，和q相反的就是p，因为q和数字“9”相似，所以p与数字“9”半圆方向相反即可。脾气：最后一道可有难度了，既有声母p也有声母q，但是按照口诀法一下就完成了，先填q，与数字“9”相似，再填p，与q相反。小结同学们，学习完是不是感觉收获满满呢？让我们来总结一下今天所学的知识吧！如何正确区分声母b p d q，老师给你们总结了三个方法，分别是口诀法，手势动作法+词语联想法和书写练习法。希望通过今天的学习，你们会正确区分声母b p d q，并在日后的语文学习和日常生活中正确运用。