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1、 金木水火土【教学目标】1通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2学习“一二三四五，金木水火土”一句。3认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。【教学重难点】1会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。2掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。3能正确流利地朗读课文，背诵课文。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】一、朗读课文，初步感知。1范读，学生倾听。学生回答听到什么。2出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”、跟读。3指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。4学生认读数字卡片（指名读）。5
2、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。师再次出示风景图，问：太阳、小鸟在哪里？人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。6引导学生选生字把课文补充完整。一二三（ ）（ ），金木水火土。天地分（ ）（ ），日月照今古。7游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。二、学习“一二三四五，金木水火土”。1出示阿拉伯数字的15，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量（少于5）动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。2引导学生联系生活，理解“金木水火土”。木：
3、出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。3小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。三、背诵课文。分组读、背，开火车分句读、背。【第二课时】一、复习生字，导入新课。二、学写笔画，练写生字“一、二、三、上”。1教师讲解田字格。（1）出示带有“上”字的田字格，教师讲解田
4、字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。（2）引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。2讲解笔画横。讲解：中国字又叫做方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三、上”中的笔画。跟读笔画名称“横”。3学写汉字“一、二、三、上”。（1）出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书写。（2）引导学生从书写“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。（3）学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。（4）同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。（5）学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。（6）学生轮流展示书写作品并改正。三、总结全课，深化认识。这节课我们又认识了7个生字宝宝，还学会了怎样写好生字宝宝，通过这节课的学习，相信同学们认识的生字会越来越多。 3 / 3