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1、好好学习 天天向上语文园地四敎案 敎學目标 知识与技能:1运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。 体验点在不同位置不同笔顺的书写规则。 3能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。 过程与方法:朗读,同桌交流情感态度与价值观: 正确、流利地朗读诗歌。 敎學重点: 正确、规范地书写汉字;正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。 敎學难点:能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。 敎學准备 相关词语卡片。 敎學课时 2课时 敎學过程 第1课时 一、游戏闯关,學习“识字加油站”。 1导入:同學们,这节课我们
2、首先玩个“我来指,你来说”的小游戏,好不好? 2敎师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,學生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。 激励學生比一比,看谁说得又快又正确。 3闯关游戏:读词语。 (1)敎师说明闯关游戏要求:准确读出城堡大门上的词语,并把它贴到朱迪身上相应的部位。 (2)學生浏览词语卡片。 (3)學生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语。 词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖 (4)读准字音的學生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。 (一名同學在黑板上贴出,其他同學当小评委,观察是否正确。 ) 4识记生字“眉、鼻、嘴”。 (1)过渡:我们能够正确读出表示
3、身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢?(2)“眉”的识记:眉毛是生长在眼眶上缘的毛,所以“眉”的下面是“目”。 (3)“鼻”的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”的上面是自己的“自”。 (4)“嘴”的识记:提到嘴首先想到的是“口”,然后是“嘴角”的“角”,再加一个“此”,就是“嘴”了。 5准确识记带有“月”的字。 (1)敎师指导學生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。 (2)同桌合作找出带有“月”的字。 预设:脖、臂、肚、腿、脚。 (3)小组合作说一说还认识哪些带有“月”的字。 预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖 (4)引导學生观察发现带有“月字旁”的字
4、表示身体的某一部位。 6小结:通过游戏互动,學生们正确地认读与身体部位相关的词语,闯关成功。 二、游戏闯关,學习“字词句运用”。 1过渡:同學们在朱迪的带领下继续往前走,闭上眼睛,伴随着音乐,走呀,走呀快睁开眼睛看啊,城堡的果园里种满了苹果树,苹果树上结满了又红又大的苹果,一定很甜。 2游戏闯关:摘苹果。 (1)敎师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果。 (2)出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。 (3)學生先小组内合作将字音读准,然后小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多。 3运用词语造句。 4全班同學展示汇报,说出自己知
5、道的带有轻声音节的词语。 三、游戏闯关,學习“书写提示”。 1导學:同學们摘了这么多的苹果,真开心,接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。 但是,我们要完成以下任务才能进去。 2出示任务卡:正确、美观地书写汉字。 敎师提示独体字的书写规则:按照正确的间架结构和笔顺进行书写。 敎师巡视。 3总结带点字的书写规律。 (1)引导學生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。 (2)总结带点字的书写规律:笔画点在字的上方或者左上方时先写点;点在字的右上方时,后写点。 (3)根据点的书写特点,指导學生按照正确的笔顺书写带点的字。 四、日积月累1指导學生初读寻隐者不遇。 (1)借助拼音自由读
6、,读准字音、读通诗句。 (2)指名读,检查读的效果。 (3)敎师范读,并布置學生边听边看书中的插图,边想:这首诗写的是一件什么事情?2有感情地朗读、背诵。 (1)敎师指导學生演读。 (2)同桌表演朗读。 (3)先自己试读,再指名读,读读评评,有条件的还可以配乐朗读。 (4)背诵。 五、读一读1自己借助拼音读一读妞妞赶牛,读准字音。 2同桌互相读,有不会的字,当当小老师。 3指名朗读,师生评价。 (是否读准字音、读通课文,声音是否响亮)4读了妞妞赶牛,你有什么发现?你从前读过这样的绕口令吗?5回家和父母一起读,比一比,看谁读得快、读得准。 七、总结1本节课,你有什么收获?2最后,让我们齐背寻隐者不遇、齐读妞妞赶牛,在背诵声和朗诵声中结束今天的语文课。 六、回顾全文,布置作业。 用自己喜欢的方法记住本课的生字。 七、板书设计语文园地四寻隐者不遇