《幼儿园小班音乐活动《开火车》说课稿含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐活动《开火车》说课稿含反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班音乐活动开火车说课稿含反思一、首先就本课题做一个简洁的分析。这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的 一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值六一期间，也刚好是我们最近正在进行的话题六一儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿特别喜欢的一种活动，纲要中指出， 在韵律活动中，小班幼儿重点依据音乐做上肢或下肢的简洁 基本动作和模仿动作，跳简洁的集体舞蹈。这个开火车是一个邀请舞的游玩，小班幼儿喜欢游玩，在游玩中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验 到与同伴游玩的欢乐。而在之前的早操中，我们小班年级组 也曾经做过开火车的律动活动，我们发觉小班幼儿对于 开火车的活动特别感兴趣，每次做到开火车
2、的律动时兴致都 特殊高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这 也为今日的开火车活动累积了一定的经验。开火车一直以来是小班幼儿特别喜欢的游玩，在早操、户外游玩等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新 之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游玩中，选用了我 们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中 一方面感受了游玩的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞 蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同协作- 5 -和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。二、活动目标的提出活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。纲要中明确提出，目标应注意全面性，它包括情感、态度、能力
3、、学问、技能等方面。 注意能力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。依据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：1. 学习模仿动作开火车，能跟随音乐较轻快地做小跑步。这一条目标主要注意幼儿的动作发展，让幼儿熟识开火 车的动作，并且能够依据音乐模仿开火车的动作，在开火车 的动作中最主要的动作就是小跑步，在把握了此项技能之后， 再去进行之后的游玩。2. 借助游玩的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确火车头和车厢所做的相同和不同动作。这一条目标是在第一条目标幼儿把握开火车的动作的 基础上，进行邀请舞的游玩。在这条目标中，对于幼儿的动 作技能又有了更进一步的提升，加大了动作的难
4、度。3. 知道查找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的欢乐。 这是一条情感目标，纲要中提出，在艺术活动中用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，幼儿最重要的就是在 这样一个过程中体验自由表达和创造的欢乐，而不应当把幼 儿对于技能的把握结果放在最重要的位置。三、活动重难点分析。这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则，了解开火车这一邀请舞的顺序：即开火车-招手邀请-跳 动转身变换车头方向。而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来说比较难的就是跳动转身变换车头方向这一动作的部分， 这也是本次活动的难点部分，在跳转身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时
5、向后跳转 180 度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个部分，也需要教师更多的指导与提示。四、活动之前的预备。1.学问经验的预备：活动前，大多数幼儿都坐过或者看过火车，对于火车的基本特征都有了一些基本的了解。同时 在以前的早操中，我们曾经也有开火车的律动，因此幼 儿对于开火车的游玩形式还是比较熟识的，也是比较感兴趣 的。一、活动过程的设计。1. 活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今日的开火车的游玩做一个小小的铺垫。由于这是一 个音乐活动，因此在过程中我也强调音乐，幼儿开小汽车进 场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开头开汽车。2. 复习歌曲：复习歌曲的部分，我选择
6、的是幼儿前不久刚学的好娃娃这首歌，这首歌我们班幼儿都很喜欢唱， 这边我在复习的基础上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对唱曲的理解，同时也为接下来的提问做了铺垫。3. 创编开火车的动作：在这个部分，让幼儿自由创编开火车的动作，提炼出其中比较典型的动作，引导幼儿重点去观看手臂和脚的动作，留意手和脚的一起动作，并且帮助幼儿分析动作的含义，创编好以后，让幼儿依据教师的哼唱， 集体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个初步的熟悉。4. 学习邀请舞开火车：这部分就是本次活动的重点， 对于邀请舞，我们班幼儿还是比较生疏的，之前也没有相关的经验积累，所以在讲解规则的这部分，就需要特殊的留意。 我并没
7、有刻意的去讲解规则，而是通过自己的示范，一边示范一边对于游玩中需要留意的部分做重点的讲解。在示范的过程中，引导幼儿留意观看动作变换的部分。在整个过程中， 让幼儿自己去探索和发觉游玩的玩法和规则。在教师带领幼儿玩了一遍游玩之后，幼儿对于游玩的规则和玩法也就有了进一步的了解。接下来就让幼儿自己游玩，教师在旁边做观看与指导，在动作转换时做一定的语言提示，在这个过程中， 也使全部幼儿都参与到游玩当中。最终，幼儿开着火车走出活动室，整个活动也在游玩中结束。从始至终，都以游玩的形式贯穿活动。在活动进行过程中我还有许多的不足，活动中的难点原地跳转 180 度还没有很好的解决，当参与游玩的幼儿比较多的时候，还是比较困难。除此之外，由于活动时间的原 因，整个游玩只进行了一遍，幼儿的兴趣都很高，好像还都 有些意犹未尽，因此今后我也将把这个活动延伸到日常的游玩当中。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的兴趣，透过幼儿悦耳的歌声， 精确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。