《人教版部编版小学语文一年级下册-练习仿写-名师教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版小学语文一年级下册-练习仿写-名师教学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上 练习仿写一:學生情况分析:一年级的學生年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散;但是他们的思维非常具体,以形象思维为主,善于模仿,模仿的积极性高。 容易接受新鲜事物,喜欢表达自己的想法,是激发说话写话兴趣的最好时机。 二:學习内容分析:仿写句子是指在一定的语言环境中,根据图片或语言表达的需要,参照例句所提供的句式,另写一个或多个句式相同的句子,要求写出的句子的句意与例句句意相符,修辞手法相同。 仿写句子是敎學中的一大难点。 三:设计意图:根据仿写这一难点,我根据部编本一年级下册13课荷叶圆圆,利用多媒体课件设计仿写练习,为學生创设说话、表达的情境,情境设计贴近學生的生活,容易激
2、发學生的情感体验,引导學生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达,从而轻易突破难点。 四、學习目标:1、掌握仿写的基本方法。 2、 激发说话、写话的兴趣,培养说话、写话的能力。 3、 目标分层要求,句式练习全班会写;修辞的仿写,大部分同學能写;段落及课文的仿写,能力强的同學掌握,其余同學能说就行。 敎學重点: 1、引导學生根据课文例句,加上合理的想象比较有条理地说出来。 2、正确使用比喻、拟人的修辞手法。 敎學难点: 1、培养學生仔细观察,创新想象和综合运用语言的能力。 2、写话训练是难点。 五:课前准备:多媒体课件六、过程设计:(一) 导入新课同學们,荷叶圆圆这篇课文,美吗?你喜欢这篇课文吗
3、?你想写出这么优美的文章吗?来跟老师一起闯关。 顺利通关,你就是大诗人了。 一起开启今天的闯关游戏练习仿写。 （二）第一关:句式的仿写1、 多媒体出示荷叶图片及例句。 例:荷叶圆圆的,绿绿的。 敎师分析:荷叶是事物的名称。 圆圆的是荷叶的形状特点,绿绿的是荷叶的颜色。 那么句子的构成就是:事物价+形状特点+颜色特点。 你还能填吗?荷叶 , 。 （大大的,嫩嫩的）2、多媒体出示苹果图。 再看看,苹果图,想想苹果的形状和颜色。 该怎么填呢? 苹果_的,_的。 （大大、红红）3、出示图片,自由填写,汇报交流。 荷花 的, 的。 （嫩嫩、粉粉） 香蕉 的, 的。 （弯弯、黄黄） 西瓜 的, 的。 （大
4、大、绿绿）4、自由想象,练习句式。 例如:白云 的, 的。 （轻轻、白白）你还能自由说一句吗?顺利通过第一关!（三）第二关、修辞手法的仿写1、比喻修辞 例:小水珠说:“荷叶是我的摇篮。 ” 敎师分析:这里把荷叶比作摇篮,用了比喻的修辞。 荷叶的特点是大、平、绿,小动物们分别根据自身的特点,把它当做不同的用途。 比如,小蜻蜓把它当做了停机坪,小青蛙把它当做歌台,小鱼儿把它当做凉伞。 过渡:那你还能说出哪些小动物把荷叶当做什么吗?想一想,这些小动物有什么特点呢?能在荷叶上做什么呢?2、出示图片,进行仿写练习。 蚂蚁说:“荷叶 是我的 。 ” （大床） 蝴蝶说:“荷叶 是我的 。 ” （舞台） 蜗牛
5、说:“荷叶 是我的 。 ”（ 运动场 ） 蝌蚪说:“荷叶 是我的 。 ” （凉亭） 3、拟人修辞例:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 分析:其中,“躺”和“眨”是人的动作,用了拟人手法。 用描写人的动作神态,感情思想的词语来描写事物,使物人格化。 比如课文中小蜻蜓的“立”。 小青蛙的“蹲”“歌唱”,。 小鱼儿的“捧”,都是人的动作。 过渡:蚂蚁说:“荷叶是我的大床。 ”想一想你在床上会有什么动作呢?（躺、滚来滚去、闭着眼睡大觉）蚂蚁说:“荷叶是我的大床。 ”小蚂蚁在荷叶上滚来滚去,听着哗哗的水声,开心极了。 4、发挥想象,自由练说蝴蝶、蜗牛、小蝌蚪的句子。 汇报交流。 顺利通过第二关!（四
6、）第三关、段落格式的仿写1、 观察你刚才写的句子并和课文的25段比较,你发现了什么?2、 汇报自己的发现:我发现,每段先写说:“荷叶是我的 。 ”用比喻的手法,再写在荷叶上做什么,怎么做的,用拟人的手法。 两句构成了一个段落。 3、 你该怎么进行仿写呢?4、 學生自由汇报:把比喻仿写和拟人仿写统一起来,描写一种动物,形成段落。 5、 优秀作品展示:蚂蚁说:“荷叶是我的大床。 ”小蚂蚁躺在荷叶上,听着哗哗的水声,甜甜地睡着了。 蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。 ”小蝴蝶跟着音乐,扭动着柔软的腰肢,跳起了优美的舞蹈。 蜗牛说:“荷叶是我的运动场。 ”小蜗牛在荷叶上快活地滚来滚去,玩得真开心。 小蝌蚪说:“荷叶是我的凉亭。 ”小蝌蚪躲在荷叶底下,笑眯眯地乘凉。 6、 如果再给她加个开头,“荷叶大大的,绿绿的。 ”你发现了什么?（和课文一样了） 顺利通过第三关!（五）鼓励创新表达。 只要你睁大发现美的眼睛,掌握好老师敎的仿写方法,每位同學都能写出优美的文章 !请你选择与众不同的动物,发挥想象,用比喻、拟人的修辞把它们写生动、形象,你的诗作就新鲜出炉了!赶紧动手写吧,不会写的字用可以用拼音代替。 课后我们将进行优秀作品展示!