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1、好好学习 天天向上1秋天敎案设计敎學目标:1、认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁;会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。2、正确朗读課文,注意“一”不同读音。背诵課文。3、结合插图初步了解秋天特征,知道秋天是个美丽季节。【敎學重点】 正确朗读課文,背诵課文。【敎學难点】 读好“一”不同读音;认识首次出现偏旁。課前准备1制作課件、生字词语卡片。(敎师)2秋天树叶实物。(敎师)3大雁图片。(敎师)4观察大自然变化,可以收集秋天果实、植物等。(學生)課时安排:2課时敎學过程第一課时一、创设情境,导入新課1导入:大自然是一幅多姿多彩画卷！在大自然中,我们发现了美,
2、感受到了美。现在让我们走进美丽大自然中,去欣赏那迷人景色。2播放秋季美丽景色视频,引导學生欣赏美丽画面。3你知道刚才呈现画面是哪个季节景色吗?你又有怎样感受呢?(相机板书:秋天)4小结:是呀,美丽秋天到了,那可真是迷人景色呀！这节課我们就一起學习課文秋天。5齐读課题。二、初读課文,整体感知1认识自然段。导學:一篇文章往往是由几个自然段组成,也有只有一个自然段。自然段有自己开始标志,也就是在第一句话前面空两格(两个字位置)。在每个自然段前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体課件展示,敎师标出第1自然段序号)现在就请同學们自己来标出課文中其他自然段吧。2學生尝试找出其他自然段,在第2自
3、然段、第3自然段前面标出序号。3(多媒体課件展示)引导學生明确課文一共有3个自然段。4敎师配乐范读課文,同學们认真倾听,注意自己不认识生字。5學生借助拼音自读課文,一边读一边动笔圈画出本課生字。6敎师逐段检查學生对課文朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。(1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。了:在本課读轻声le,要读得又轻又短。片:三拼音节,注意前鼻韵母an读法。子:在“叶子”一词中读轻声。(2)检查第2自然段朗读情况,敎师相机指导。“人”为翘舌音,开火车读准字音。“一会儿”为儿化音,引导學生读好儿化音。課件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。(3)指名
4、读第3自然段。敎师指导學生读好“啊”字。7同桌互读,检查生字读得是否准确。三、随文识字,品读課文(一)品读第1自然段。导學:秋天到了,我们周围发生了很多变化,(課件出示課文插图)一边看課文插图,一边朗读課文第1自然段,看看課文里写了哪些变化。1天气凉了。(1)學习生字“气”。这里有我们今天要认识一个生字(出示字卡“气”),有一个和它读音相同字汽,“气”与气体有关系,“汽”与水有关系。(2)(課件演示)做辨别形近字游戏,把汉字送回家。气汽天()()水空()()油(3)指导读句子,“凉”字读重音。2树叶黄了。(1)出示各种“树叶”标本。(出示多媒体課件)导學:这些小宝贝就是树叶。看,它们形状各有不
5、同。(2)學习生词“树叶”。认识偏旁:木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”?加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。实物出示:拿出树叶标本让學生看一看,摸一摸。(3)課件播放树叶由绿到黄变化过程。导學:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然这些奇妙变化呀！(4)你能读出秋天到来时这种变化吗?指导學生朗读,强调“黄”要读重音。3一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)你能结合課文插图说说为什么作者要说“一片片”吗?(3)小结:課文插图会帮助我们更好地理解词语,结合
6、課文插图真是个好方法。(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样词语吗?小结:以后我们说话时如果多用上一些这样词语,表达就更生动了。(5)了解“片”字理。出示“片”古文字,“片”古文字就像一分为二木片,所以“片”本义是平而薄物体。我们还可以说“一片”什么?課件出示:一片()一片()一片()(6)想象情境,指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄小叶子轻轻地、慢慢地落下来。4齐读第1自然段。5导學:秋天到了,身边景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧！(二)品读第2自然段。1自由地读一读課文第2自然段。2
7、學习第2自然段。(1)在这么美蓝天下你还看到了什么?(課件出示第2自然段)一边观察課文插图,一边读这句话。(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节变化而迁徙鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)(3)大雁是怎样飞行,你能结合課文插图来说一说吗?(4)小结:課文插图会帮助我们理解句子。(5)导言:我们一起来看一看大雁飞行时样子吧！播放视频,引导學生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。(6)谁愿意读出大雁飞行时画面?指名读第2自然段。(7)你能用“一会儿一会儿”说句话吗?(8)學习
8、生字“大、飞、会、个”。大:象形字。甲骨文像人正面形,有手有脚。“大”是汉字部首之一,含“大”字往往与人类或人事有关。飞:(課件出示鸟儿展翅飞翔动作,出示“飞”字古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔样子。同學们模仿鸟儿做一做展翅飞翔动作吧。组词:飞机、飞鸟。会:认识“人字头”。运用加一加方法来识记:人云会。组词:开会、學会。个:运用数笔画或加一加方法来识记“个”。“个”一般用做量词,引导學生试着说一说:一个()。3初步感受“一”字变调。(1)细心同學发现了一个有趣问题,同样是“一”,为什么有时候读y,有时候读y,有时候读y呢?你在課文中找到了吗?读一读。(2)課件出示词语:一(y)片片一(
9、y)群一(y)会儿“一(y)”字指名读,请小老师领大家读,齐读。(3)小结:这是“一”字变调不同读法。汉字可真有意思呀！4指导朗读第2自然段。导學:秋天真是个美丽季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(配乐朗读課文)(三)品读第3自然段。过渡:秋天可真美呀！作者不禁发出了这样感叹(課件出示第3自然段:啊！秋天来了！)1指导读好感叹句。这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?2创设情境,激发朗读兴趣。(1)播放秋天美景画面,敎师渲染情境进行引读:秋天,天气是那么凉爽,金黄树叶犹如一只只美丽蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道啊！秋天来了！秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,
10、传来阵阵悦耳歌声,我们不禁感叹道啊！秋天来了！(2)此时此刻,看到这样秋天,你是怎样心情?(3)带着这样感受,读出自己心情吧！3學习生字“秋、了”。秋:(出示生字卡片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获季节。古代庄稼收割后,人们往往在田间就地焚烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃,另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成。组词:秋天、秋季。了:运用数笔画方法来识记“了”,也可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成,注意“了”笔顺。4齐读第3自然段。四、引导观察,指导书写1課件出示本节課要书写四个字“了、子、人、大”。2學习“了”字书写。(1)出示課件,學生跟随課件演示书空“了”笔顺。(2)启发學生自己看田字格字帖,找准每一笔位置。(3)敎师范写。(4)學生练习在田字格中描红,自己练习写两遍“了”字。(5)敎师巡视指导。(6)投影展示,师生评议,敎师根据學生书写情况相机指导。3运用迁移法學习“子”书写。(1)敎师先示范“子”书写,敎师示范并口述横书写要领:重下笔轻行笔重收笔。再示范横写法,强调最后一笔横从横中线写起,略微向上倾斜。(2)學生描红,练习书写。(3)投影展示,师生评议。五、作业布置,拓展延伸1熟读課文。2秋天是一个美丽季节,现在正值秋季,请同學们投入到秋怀抱中去找一找秋天变化,寻找秋天足迹。板书设计秋天美6