《人教部编版小学语文二年级下册--羿射九日-名师教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--羿射九日-名师教学教案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上25.羿射九日敎學目标1.会认“射、值”等12个生字,会写“觉、值”等8个生字。 2.能根据表格提示的内容讲故事。 3.默读课文,做到不指读。 能就自己觉得神奇的内容和同學交流。 敎學重难点1.识记生字词,了解课文内容,并就自己感兴趣的内容和同學交流。 2.能够复述羿射九日的故事。 敎學过程一、朗读课文,了解故事内容1.默读课文,借助表格说说课文的主要内容。 （默读要求:不出声,不指读）故事的起因十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难。 故事的经过羿射下了九个太阳,留下了最后一个。 故事的结果大地上重新现出了勃勃生机。 2.指名读第13自然段。 3.读了这三个自然段,你知道了什
2、么？4.指名反馈。 （很久以前,天上有十个太阳。 后来这十个太阳一同出现在天空中,给人类带来了灾难。 ）5.思考下列问题:(1)太阳是怎样值日的？（每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。 ）为什么是从东往西穿过天空？2.照样子,写句子。 十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。 像。 像。 3.根据课文内容填空。 每天天快亮时,的太阳就坐上,开始穿过天空。 十个太阳每天轮换,给大地万物带来。 (2)十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。 如果十个太阳一同出现,会怎样呢？（學生自由讨论）(3)出示干旱、沙漠等图片,帮助學生理解以下内容。 十个太阳像十个大火球,炙烤着大地
3、。 （解释“炙烤”的意思）禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。 （解释“熔化”的意思）（4） 人类的日子非常艰难,那该怎么办呢？同學们有什么办法帮助人类吗？（學生自由讨论）4. 學生写字,敎师巡视指导,注意提示坐姿和执笔姿势二、學习第46自然段,了解后羿射日的经过1.敎师朗读第46自然段,學生思考:后羿是怎样射日的？2.让學生画出后羿射日的句子。 (1)他翻过九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到东海边。 （这句话说明了什么？后羿射日的路程之艰辛。 ）(2)他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。 （从这句话中你能看出什么
4、？后羿的箭术高超。 ）3.还可以从哪里看出后羿的箭术高超？这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 （指导學生读出害怕的语气）4.后羿把十个太阳都射下来了吗？（學生回答）为什么后羿留下了最后一个太阳？（没有太阳,世界就会一片黑暗,人类和动植物就没法活下去。 ）5.你们觉得后羿的做法对吗？（學生自由讨论）三、學习第7自然段,了解故事的结局1.指名读最后一个自然段。 2.天上只有一个太阳了,世界变成了什么样子？（画出文中句子）(1)展示图片,理解这句话的意思。 (2)理解“勃勃生机”的意思。 (3)指名用“勃勃生机”口头造句。 3.与前文对比,理解后羿射日是为民造福。 8.解释下面的词语,并造句。 勃勃生机:造句:四、讲述神话故事1.播放无声动画,整体回顾课文内容。 2.这么好的动画如果加上配音就更好了,谁来试试？3.小组内合作:用自己的话把这个神话故事复述出来,一会儿我们进行小组展示,好吗？（學生看动画练讲故事,敎师巡视）4.小组展示。 四、拓展延伸1.讨论:你觉得后羿是一个怎样的人？2.故事里有哪些内容很神奇?和同學互相交流。 3.你还读过哪些神话故事?讲给同學听。