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1、 秋天【教学目标】1运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。2借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。背诵课文。3认识并学习标注自然段。4结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。5养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。【教学重难点】教学重点：多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。教学难点：读好“一”的不同读音。【教学过程】一、课前交流：导入新课。1同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（23名同学上
2、台投影展示、交流）预设一：黄叶图师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。预设二：果园丰收图师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。预设三：大雁南飞师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。（配乐出示课件：校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。我们校园上方的天空，那么高那么蓝。我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。）孩子们，秋天真的来到我们身边了。今天我们要学习的课文就叫秋天。请把你的图画放好，我们要准备上课了。（上
3、课）和老师一起写课题。秋：强调“秋”是本课要认识的生字。禾苗的“禾”加火把的“火”就是“秋”。齐读课题。二、初读课文整体感知。1自读全文：请同学们把课本翻到“秋天”这一课，自己出声朗读课文，这可是咱们第一次读课文，遇到不认识的字借助拼音拼一拼读正确，谁要是一字不错地读下来，谁就是最棒的。（教师提醒学生自己读自己的，不要等别人。）2教师范读：耳朵听老师读，眼睛看课本，注意刚才是不是把每个字音都读准了。3同桌互读：你读给我听，我读给你听，同桌读不准的字音，你就帮帮他。三、认识自然段。1认识自然段：同学们，一篇文章是由一个个自然段组成的。每一个自然段前面都会空两格，就是两个字的位置，下面的每一个自然
4、段开头都空两格。2示范标自然段：记住了吗？那我来考考你，这里空两格了，这是第一个自然段，标1。谁能上台指出第二、三自然段在哪里？其他同学和他想的一样吗？自己标记：那就把自然段的序号标在课本上吧。小结：今后再学习课文的时候就要标好自然段。四、随文识字感情朗读。（一）学习第一自然段1（出示第一自然段）自己大声读一读第一自然段。（生字变红：气、了、树、也、片）这几个字是要认识的生字，你读的时候要特别注意哟，指名读。2认识树叶及口字旁、木字旁（1）认识词语树叶师：看，老师给你们带来什么？对，是秋天的树叶。读一读这个词。（2）认识叶及口字旁师：看电视机，生字单独谁认识？谁知道这个字几部分组成？师：对，口
5、就是偏旁（板书），我们称他为“口字旁”（大屏幕：“口”变红、口字旁）。（3）认识树及木字旁师：树的偏旁谁知道？生：木字。师：谁给他纠正？师：捺变成点，就读作木字旁，木字旁的字与树木有关。（4）拓展木字旁的生字师：你都知道哪些树木？小结：对，刚才你们说的杨树、柳树、松树、梧桐树，这些字都是木字旁。树叶：这些树木都有不同形状的树叶，再读“树叶”。五、指导写字。1摘果子游戏巩固读音。2指导写人、大两字。（1）写好字认真观察很重要，仔细看这两个字有什么相同、不同的地方？（占格、笔画两方面引导）（2）老师板书强调：撇起笔在竖中线上半格中间，斜撇；捺在撇的中上部起笔；撇捺在一条线上，这个字才站稳了呢！（3）生写（4）点评3同学们，这节课我们从飘落的树叶，高而蓝的天空，南飞的大雁，知道秋天来了，这是一个多么美丽的季节啊！课下我们继续走进秋天，探访他的美丽！ 3 / 3