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1、第二单元测试答案解析一、1.【答案】A【解析】根据材料信息“历经千年”并结合所学知识可知，A 项正确。2.【答案】A【解析】市民法和万民法的推行，既照顾到帝国境内各民族的国情，有利于缓解民族矛盾，又有利于统一管理，故 A 项正确。其他选项材料不能体现，均排除。3.【答案】D【解析】由材料“学者们的思想灵感”“在教区内组建学校”等信息可知，D 项正确。其他选项材料不能体现，故排除。4.【答案】C【解析】拜占庭帝国控制东欧、西亚和北非地区，不属于西欧国家，排除，故 C 项正确。5.【答案】C【解析】精神领袖一般指宗教领袖，在当时的西欧，基督教是被广泛信奉的宗教，罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖
2、，故选 C 项。6.【答案】D【解析】结合所学知识可知，农奴属于庄园领主所有，不得随意离开庄园，故 D 表述错误，符合题意。7.【答案】A【解析】材料表明土地是领主封臣关系的重要的经济基础，A 项正确。其他三项在材料中没有体现，排除。8.【答案】A【解析】根据材料信息“国君直辖”“成为国君与大贵族斗争的得力工具”可知，改革有利于打击大贵族，加强王权，故 A 项正确。B、C 两项材料不能体现；1547 年，沙皇俄国建立，D 项错误。9.【答案】C【解析】从材料“沙特阿拉伯王国的国旗”“真主”“穆罕默德”并结合所学知识可知，7 世纪时，穆罕默德创立伊斯兰教，以此为旗帜统一阿拉伯半岛，故选 C 项，
3、排除 A 项。B、D 两项说法错误。10.【答案】D【解析】中国的造纸术是由阿拉伯人传入欧洲，排除，故 D 项正确。11.【答案】B【解析】A 项是对材料现象的概括，不是“影响”，故排除；由材料“把各级地方官吏的任免权收归中央”可知是加强中央集权，故 B 项正确；材料不能体现 C、D 两项，故排除。12.【答案】B【解析】幕府政治始于 1192 年，正确；由于庄园经济发展，武士集团逐渐形成，正确；武士效忠幕府将军，正确；幕府时期各藩国有很大权力，错误。故选 B 项。高中历史 必修中外历史纲要（下） 1 / 413.【答案】B【解析】发生于 7 世纪，发生于 14 世纪，统一后学习唐朝文化，发生
4、于 16 世纪明朝时期。故选 B项。14.【答案】B【解析】笈多王朝建立于 4 世纪，印度教得到统治者支持而发展为印度主要宗教，故排除 A、C 两项；13 世纪德里苏丹国家建立，伊斯兰教为国教，故 B 项正确；孔雀王朝建立于公元前 3 世纪，排除 D 项。15.【答案】B【解析】大津巴布韦城是南非的建筑，不属于美洲，故选 B 项。16.【答案】C【解析】材料“独具一格的文明”“尽管它披着薄薄一层埃及式的纱巾，它的非洲式的本质却一直保留不变”说明 A 项错误；B、D 两项从材料不能推断；古埃及文明影响了尼罗河上游的文明，对其他非洲地区因撒哈拉沙漠的阻隔，影响较少，故 C 项正确。17.【答案】C
5、【解析】阿克苏姆王国时期处于奴隶制社会，故 A 项错误；B、D 两项材料不能体现；大量的“啤酒”“面包”表明了手工业发展状况，故 C 项正确。18.【答案】C【解析】结合所学知识可知，表中内容均与玛雅文明相符，故 C 项正确。19.【答案】D【解析】东部非洲主要通过尼罗河与埃及交往，通过红海和印度洋与阿拉伯、中国、印度等交往；西非通过撒哈拉商路与北非交往，故 A、B、C 三项正确，不符合题意；阿拉伯帝国版图不包括撒哈拉以南地区，放D 项错误。20.【答案】A【解析】非洲因撒哈拉沙漠和印度洋、大西洋的阻隔，美洲东有大西洋，西有太平洋阻隔，各自文明独立发展，正确；非洲、美洲虽有独立的文明，但到 1
6、6 世纪仍处于原始社会向奴隶制社会过渡，或奴隶制时期，正确；南非和南美都有巨石建筑群，正确；美洲印第安人几乎被杀光，文明中断，而非洲至今仍保留一些古代传统，错误。故选 A 项。21.【答案】A【解析】能建造这么大的建筑物说明建筑水平高超，农业的发展是建筑水平提高的物质基础。正确，A项正确。大津巴布韦由石块垒砌而成，无法体现铁制工具大量使用，且由其遗址规模也无法推出大津巴布韦对外交流发达，错误，排除 B、C、D 三项。22.【答案】A【解析】材料的核心观点是奥尔梅克文明渊源于中国殷商文明。A 项正确。其他三项在材料中没有涉及，排除。23.【答案】A高中历史 必修中外历史纲要（下） 2 / 4【解
7、析】刀耕火种的农业会导致土壤肥力被耗尽，导致土壤板结而无法继续进行耕作，A 项正确。材料没有及生产制度，部落团结思想观念，据此排除 B、C、D 三项。24.【答案】D【解析】材料没有强调“象形文字的特点”“部门协调”，A、C 两项错误；材料并未表明破译工作“半途而废”，B 项错误；由材料“玛雅文字的破译经历了曲折漫长的过程16 世纪20 世纪初学者们辨认出少量玛雅文字，但没有从根本上涉及语音和真正语言的识读”可知，美洲的玛雅文字较难破译，D 项与材料主旨相符，正确。25.【答案】A【解析】材料“它带有人类写在它上面的真实记录”强调的是人为因素，A 项正确。其他三项在材料中没有体现，排除。二、2
8、6.【答案】(1)特点：西欧封建等级制度是以土地关系为组带，通过层层分封而形成的，其主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，他与自己封君的封君则没有臣属关系。(9 分)(2)政治上：具有至高无上的权力，教权凌驾于世俗王权之上。经济上：是西欧最大的封建土地所有者。思想上：是西欧封建制度的精神支柱，控制人们的思想。(9 分)(3)状况：商品经济和对外贸易发展，新兴城市和新阶层出现；反映市民生活的文化兴起；但旧的经济体制和思想束缚依然存在。(6 分)【解析】(1)根据材料一中图示形状可
9、知金字搭式的等级制度；从右侧内容可以得出都与土地有关，从左侧内容看，下级只对直接上级效忠。(2)从材料二内容看，涉及了政治、经济、思想文化等方面，可根据材料真接概括。(3)材料三涉及了商业贸易，文化发展，城市中的政治势力等方面内容，可根据材料依次概括。27.【答案】(1)状况：拜占庭帝国从繁荣到灭亡。(3 分)原因：拜占庭帝国继承了罗马帝国时期的辉煌成就；拜占庭帝国处于东西方交通要道上，商贸发达；查士丁尼法典有利于维系帝国的统治等造就了拜占庭帝国的辉煌。但统治者穷兵黩武，造成了帝国危机，有不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处，这种保守和封闭的心态导致最终被历史所淘汰，(8 分)(2)措施：日本
10、任用从中国归来的留学生，进行大化改新；学习中国隋唐政治经济制度，解决日本问题。(4分)影响：建立起中央集权国家，使日本从奴隶制社会向封建制过渡，推动了日本的进步。(6 分)(3)启示：除了继承前人的优秀成果，还应吸收接纳先进文明，适应历史发展潮流，不断改革创新，推动社会前进。(4 分)【解析】(1)根据材料一“拜占庭帝国依然保持着它的繁荣”“1453 年君士丁堡階落”概括。第二小问，繁荣的原因可从材料一“西罗马帝国依然保持着它的繁荣”“商业”君士坦丁堡艺术成就的结品”“查士尼”等提示，结合所学分析；灭亡的原因可根据材料“西征”“陶醉”“不屑于”等概括。(2)第一小同，可根据材料二，从改革和改革
11、内容角度概括；第二小问，可从材料二最后两句概括。高中历史 必修中外历史纲要（下） 3 / 4(3)根据前两问，言之成理即可。高中历史 必修中外历史纲要（下） 4 / 4第二单元测试一、单选题(每题只有一个正确选项，每小题 2 分，共 50 分)1.在欧、亚两洲的交界处曾经存在着一个历经千年的古老帝国，它以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立这个国家是( )A.拜占庭帝国 B.亚历山大帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国2.法理概要中说：每个民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法。至于出自自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都
12、适用它。市民法与万民法的推行( )A.有利于巩固罗马帝国的统治圆 B.推动了拜占庭帝国的民主制C.促进了罗马帝国工商业发展 D.为罗马帝国的扩张提供依据3.中世纪早期，学者们的思想灵感来源于圣经和教会；11 世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担当主讲教师；12 世纪，教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。上述材料反映了中世纪时基督教会( )A.宣传耶稣就是“救世主” B.对西欧政治制度的影响C.是西欧社会的宗教权威 D.促进了文化教育的发展4.下列中古西欧国家建立了中央集权制的是( )拜占庭帝国 法兰西王国 英吉利王国 葡萄牙王国A. B. C. D.5.西罗马帝
13、国灭亡后，欧洲的精神领袖是( )A.拜占庭君士坦丁大帝 B.伊斯兰教的哈里发C.罗马天主教廷和教皇 D.城市民主自由思想6.假如你是生活在公元 10 世纪某个时期的一家庄园当的农奴，那么下述生活场景中，你最不可能遇到的是( )A.自备农具和耕畜在领主自营地上每周无偿劳动B.除了拥有一定的耕地外，还可以耕耘一片草地和牧场C.与庄园主或其他农奴发生纠纷，经庄园法庭审理D.与庄园领主发生冲突后，可以随意离开领主庄园7.“领主封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，它有着深刻的经济因素。要解除关系意味着封土必须收回，显然没有重大的理由，封臣不会这样做。”这表明维系西欧封臣和封君的基础是( )A.土地
14、B.臣属 C.血缘 D.忠诚8.16 世纪，伊凡四世把全国划分为特辖区和普通区工商业发达的城市、中南部富庶地区以及军事战略要地，由国君直辖。特辖区的土地被分封给小贵族，他们组成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具。伊凡四世的改革( )A.有利于加强中央集权制 B.促进了沙俄工商业的发展脊咱C.使俄国进入农奴制社会 D.促进了莫斯科公国的发展高中历史 必修中外历史纲要（下） 1 / 59.右图是沙特阿拉伯王国的国旗，上面文字的含义是：万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者。这表明( )A.阿拉伯国家形成后推行伊斯兰教B 穆罕默德是沙特的最高宗教领袖C.宗教在阿拉伯发展中的特殊地位D.沙
15、特阿拉伯王国至今仍迷信落后10.下列符合奥斯曼帝国说法的是( )13 世纪兴起于小亚细亚半岛 政教合一的伊斯兰教国家16 世纪建跨亚非欧三洲帝国 将中国的造纸术传入欧洲A. B. C. D.11.公元 646 年新年伊始，天皇发布了改新之诏：废除氏姓世袭制度；把各级地方官吏的任免权收归中央。这项改革措施产生的影响是( )A.日本开始了大化改新 B.建立中央集权体制 C.使日本进入封建社会 D.社会经济得到发展12.日本幕府曾一度凌驾于天皇之上，掌握中央政府机构。幕府政治( )开始于公元 12 世纪 是封建经济发展的产物以武士为统治支柱 使中央集权得到了加强A. B. C. D.13.培养时空观
16、念是历史学科重要的核心素养。下列发生在朝鲜的历史事件，按照发生的先后顺序排列，正确的是( )新罗统一朝鲜半岛 李成桂改国号为朝鲜仿唐朝三省六部制 中朝联合抗击日本侵略A. B. C. D.14.史料实证意识是历史学科培养的核心素养之一。如果研究印度 13 世纪的历史，可以搜集( )A.笈多王朝时期的史料 B.清真寺建筑的历史 C.印度教传播情况的记载 D.孔雀王朝时的记载15.以下遗址不属于美洲建筑艺术典型代表的是( )A.太阳金字塔 B.大津巴布韦城 C.马丘皮丘城 D.波南帕克神庙16.G莫赫塔尔在非洲通史中说：“麦罗埃有一种独具一格的文明一直在发展繁荣，尽管它披着薄薄层埃及式的纱巾，它的
17、非洲式的本质却一直保留不变。”据此推断麦罗埃( )A.属于古埃及文明 B.应有大量的文献 C.应位于东非地区 D.工商外贸业发达17.据铭文记载：阿克苏姆王国的一名地方行政官曾施予管辖区的百姓 520 坛啤酒和 20600 个面包。这说明阿克苏姆王国( )A.已进入封建制时代 B.进入鼎盛时代 C.手工业有一定发展 D.信奉伊斯兰教18.下表内容描述的是生活区域：尤卡坦半岛文明成就：培植玉米有复杂的历史纪年使用表意文字 20 进位制( )A.阿兹特克文明 B.印加文明 C.玛雅文明 D.西非文明高中历史 必修中外历史纲要（下） 2 / 519.在交通不发达的古代，“黑非洲”(撒哈拉沙漠以南的非
18、洲)与外界交往的主要途径不包括( )A.尼罗河通道 B.撒哈拉沙漠商路 C.印度洋航路 D.阿拉伯帝国征服20.古代非洲和古代美洲都曾创造灿烂的文明，在其发展过程中的共同之处有( )由于自然环境阻碍而独立发展 各自文明发展进程相对较慢，落后两大洲文明中都包含巨石建筑 古代文明因殖民者入侵而消亡A. B. C. D.21.大津巴布韦遗址规模之大令人惊讶，能建造这么大的建筑物说明( )建筑水平高超 农业比较发达 铁制工具大量使用 对外交流发达有有矿以发A. B. C. D.22.在公元前 900 年前 400 年美洲的奥尔梅克文明出土的 16 尊翡翠雕像，面孔酷似中国人，所体现的习俗是殷商所崇尚的
19、。红色玉雕像后立着的玉圭板上刻有类似商殷甲骨文和金文的字迹。这些玉圭板上刻的正是殷人先祖的名号。与材料观点相符的是( )A.文明的渊源 B.文明的质变 C.文化的入侵 D.制度的演变23.“是因为(这里)从事的是刀耕火种的农业。因此，他们需要不断地迁移村庄驻地4 至 10 世纪期间，(这个)文明非常繁荣，但随后便衰落下去”根据材料，从人为的角度分析文明衰落的原因，比较合理的推断是数头得关(年)( )A.土壤肥力被耗尽 B.生产制度被破坏 C.部落团结被破坏 D.思想观念的落后采24.“玛雅文字的破译经历了曲折漫长的过程。第一个对玛雅文字发生兴趣并进行研究的是 16 世纪的西班牙天主教教士朗达2
20、0 世纪初，学者们辨认出少量玛雅文字，但没有从根本上涉及语音和真正语言的识读。”下列与材料主旨相符的是( )A.集中反映出象形文字的特点 B.玛雅文字的破译半途而废C.玛雅文字的破译需部门协调 D.美洲的玛雅文字较难破译的25.美国的一位科学家在解释古代人类文明消失现象时发出感慨：“大地从不撒谎，它带有人类写在它上面的真实记录。”材料强调古代人类文明消失的主要因素是( )A.人为因素 B.外力作用 C.气候变化 D.地质作用二、材料解析题(26 题 24 分，27 题 26 分)26.阅读下列材料：材料一 西欧封建等级示意图高中历史 必修中外历史纲要（下） 3 / 5材料二 在西欧封建社会时期
21、，教会占有国家土地达到三分之一以上，还向全体教徒征收什一税。教会垄断了对圣经的解释权，任何背离教会教皇为国王加冕说教和反对罗马教廷教义的思想都被当作“异端”。13世纪，教会建立起“宗教裁判所”，对“异端”分子进行判决，轻则罚款，重则监禁，有的甚至被捆在火刑柱上活活烧死。哥白尼和伽利略因为宣扬违背教会思想的“太阳中心说”长期受到监禁和迫害。在西欧中世纪，人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。12-13 世纪，教皇权力终于达到顶峰：教皇有权废黜君主。材料三西欧到 11 世纪中叶以后新城市和集市涌现，最大的集市数香槟集市(从西欧、北欧和东方运来的货物都在法国香槟伯爵领地六座城市交易，成为全欧性的商业
22、中心)。一些城市商人势力显赫，操纵市政，形成为城市贵族。大学生抒发个人情索的校园诗歌流行，被称做“世俗的拉丁诗”。摘编自世界历史(中古部分)(1)根据材料一，解释西欧封建制的特点。(2)根据材料二概括说明罗马教廷处于什么样的地位。(3)根据材料三并结合所学知识，概括 11-13 世纪的西欧城市状况。27.阅读下列材料：材料一 西罗马帝国于公元 476 年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。商业和手工业相当繁荣，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来，君士坦丁堡著名的圣索菲亚大教堂就是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。公元 6 世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭帝国仍
23、陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。1453 年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。材料二 在 6 世纪下半叶，日本国内出现统治危机。日本统治阶级中具有革新思想的人物主张参照隋唐封建制，局部调整生产关系、进而实行全面的社会改革。公元 646 年(大化二年)，孝德天皇任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济问题，进行了一系列的改革。日本建立了中央集权的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。张玉祥等论日本奴隶制向封建制的过渡(1)概括材料一中所反映的历史状况，根据材料并结合所学分析出现这些状况的原因。(2)根据材料二，指出日本是如何应对统治危机的？对日本造成了怎样的影响？高中历史 必修中外历史纲要（下） 4 / 5(3)这两则材料给我们什么启示？高中历史 必修中外历史纲要（下） 5 / 5