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1、学前班拼音教学打算 篇一：2012学前班拼音教学打算 2012学前班拼音教学打算 一、班级根本情况 本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成绩为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。 从成绩看。部分小孩已掌握了拼音的有关知识。但还有一部分小孩，由于年龄、智力、家庭、学习适应等方面存在着不同的阻碍，对拼音知识还未曾掌握。这学期小孩们学习拼音有一定的难度。 二、教学思路 本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和开展规划纲要、国务院关于当前开展学前教育的假设干意见、原州区学前教育开展规划为
2、指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，按照小孩年龄、智力、家庭、学习适应等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学打算。以让办人民满意的教育为主旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理规划，全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调开展。 以全新的理念迎接新的挑战。按照教学内容设计教学目的；以开展的目光对待每一位小孩，以多元智能来评价每一位小孩。以小孩的开展进展课堂教学设计。树立全新的教师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位小孩。 因材施教、分层教学。适应各个层次小孩的文化根底和个性差异，使每个小孩都能享遭到学习的欢乐，尝到思维的
3、乐趣，使不同层次的小孩都能得到开展。 1、我们在不断地尝试中备好课。研究课程标准，研究教材，理解学生，订好打算。以动态的观点，观察学生所处的层次，随时留意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。 2、要灵敏地采取不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的小孩学有所得。 3、从指路让小孩走，到教会小孩本人找路走的学法指导。 4、亲切配合学校，做好家长的思想工作 5、真确评价每一个小孩。 6、做好家长工作。 三，教学内容 本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音
4、，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 四、教学目的 1. 理解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 2. 接着养成良好的学习适应，能主动地按时完成课内外作业。 3. 协助幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好根底。 4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 五、详细措施按照汉语拼音的教学规律，同时遵照
5、幼儿身心开展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组织方式。在教学活动中，以图为主，以读为主，协助幼儿及时进展稳定复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩才能。 1. 汉语拼音教学，要从实际出发，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音根底。 2. 注重读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的才能。 3. 结合幼儿的特点，养成良好的学习适应。 4、设计务实有趣，富有知识性，科学性，艺术性的的作业内容。以起到温故知新，开展智能的作用。 5、采取不同的评价方法，去评价不同层次小孩及其作业、答复的征
6、询题。 6、利用早晚家长接送小孩的短临时间与家长接触，进展家访，理解和介绍小孩情况，互相沟通提出建议。 7、在拼音教学中，以游戏活动情势进展教学。让小孩们在玩中学，学中玩。特别是利用手势、动作、儿歌等情势的教学，使小孩们逐步养成学习拼音的适应。 总之，从实际出发，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个小孩适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到开展。 篇二：学前班拼音教学打算进度表 学前班拼音教学进度表 篇三：学前班拼音教学打算 学前班拼音教学打算 篇一：学前班拼音教学打算范文 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考
7、虑和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。下面是我的教学打算：一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，留意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，特别可能会导致他们对学习失去兴趣，因而要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目的拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的教师，因
8、而教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！五、教学预备预备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课1、关注全体学生，一个小孩都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。5、关注教学方式，课堂要爽朗一些，可唱、可做游戏 ，让学生感遭到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。6、关注本身成长，为了让
9、学生学好，教师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护小孩幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个小孩都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。5、关注教学方式，课堂要爽朗一些，可唱、可做游戏 ，让学生感遭到学习的欢乐。6、关注本身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保
10、护小孩幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。8、为了让小孩能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏竞赛，加深小孩对拼音的浓重兴趣。以上确实是我的拼音教学打算，如有缺乏之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。 篇二： 桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，通过7月8 月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学打算，详细内容如下：一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音根底，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。但是值得庆幸的是小孩们对知识的渴望
11、，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。二、教学方式按照我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联络数学中的数字特点，让小孩对所学拼音的形进展联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、爽朗、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓舞欣赏为主的教育理念。采纳看图联想谐音的导入新课方式，再练习采纳分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变单调的课堂为爽朗的方式进一步吸引幼儿向学，更好的欢乐学习。稳定以教师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育
12、，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与小孩共同 完成练习册来检验幼儿的学习效果，教师第二天及时检查，反响信息。三、学期目的 1.让幼儿理解我国语言的开展进程，起点而对拼音产生兴趣。2.明白本学期的教学内容为单韵母和声母，莲 山及一部分音节，并能对简单音节进展拼读。3.会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。4.对所学字母的歌谣能信手拈来，纯熟掌握。5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手答复以下征询题等。四、教学内容教材启蒙拼音和启蒙拼音练习册。拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音
13、节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规那么。在练习册的学习中，更好稳定所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。 篇三： 一.教材编排特点及重点训练工程单韵母：a o e i u 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习根底不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素养差距大，为了提高每个学生的思想素养和学习
14、根底，现制定本学期的教学要求和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，留意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，特别可能会导致他们对学习失去兴趣，因而要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三.教学要求1.学会单韵母：a o e i u 发音要领，书写规那么和四声的拼读练习。2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。3.j q x 与相拼的省写规那么及发音和用法。4.
15、书写格式要正确标准。四.拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五.措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采纳直观教学，如：图片、卡片。2.采纳多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音根底打牢。3.注重读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的才能。4. 注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习适应。6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护小孩幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 篇四： 一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松
16、的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，留意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，特别可能会导致他们对学习失去兴趣，因而要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音与识字，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把y、w和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情
17、境图，每二课后都有精巧的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中稳定所学的拼音，通过情境图来引导学生识字，积累语言。总之，课本安排的内容方式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、稳定的好素材。2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、韵文。拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节情境图：通过学短语和，引导学生认识汉字，稳定音节的拼读。韵文：主要是在朗读中稳定拼音，积累语言，陶冶学生情操。四、拼音课的教学目的拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关。兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣，因而教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：
18、拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度。识字关：不要教得太复杂，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来协助学生稳定所学的字。五、拼音课的教学重难点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！识字是难点！六、教学预备预备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个小孩都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。 5、关注教学方式，课堂要爽
19、朗一些，可唱、可做游戏 ，让学生感遭到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。6、关注本身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音韵文等，要保护小孩幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 篇五： 一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，留意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，特别可能会导致他们对学习失去兴趣，因而要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目的拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的教师，因而教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五、教学预备预备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。