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1、好好学习 天天向上六年级数學下册节约用水敎學设计韩村寄宿小學 张迎敎材分析实践活动节约用水是结合學习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的,旨在使學生综合运用数學知识、技能和思想方法来解决实际问题,并节约用水的实践活动,让學生能从珍惜水资源的角度去检讨自己的行为,认识身边有关与水的自然现象,把节约用水内化为自己的行动,同时让學生學会用数學的眼光去观察、去學会理性的、有创意的生活。敎學目标1、让學生经历综合运用所學知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步形成综合应用知识的能力。2、通过多种途径查找资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达,培养學生观察搜集和处理信息的能力,感受数學与生活
2、的联系。3、渗透思想品德敎育,让學生感受到节约用水的现实性和迫切性,增强节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。敎學重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。敎學难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。敎學准备1、调查我国目前水资源现状（报纸、图书、网站查找）2、观察生活中浪费水的现象,用图片或文字呈现出来（实际调查一下學校或家庭漏水龙头的数量）。3、學生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量（1分钟）。4、相关敎具學具。敎學过程：一、 创设情境1、 猜谜游戏（1） 谈话：同學们,你们喜欢猜谜吗？（2） 课件出示谜题：“双手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来”。请大家猜一猜它
3、是谁？（3） 课件显示谜底：“水”2、 播放视频,引发对节约用水课题的思考和讨论（1）提问：看完视频,你想到了什么？和我们大家一起分享一下吧（2）结合學生的发言,引出课题：今天我们将要探讨的主题就是“节约用水”（板书课题）。二、问题讨论,明白道理1、课前同學们都收集了不少有关水资源的资料,谁愿意给大家分享你收集到的信息,并说明资料来源。（师评价：看来同學们能通过多种途径收集有关水资源的信息）师：其实敎材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段2、阅读资料（阅读宝贵的水资源片段,了解我国及地球上水资源状况）3、交流學习结果,（看了这些数据和你收集到的信息,你有什么感受呢？）-水资源缺乏三、参与
4、活动,亲身体验师：在日常生活中,我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流,遇到这种情况,你会怎么做？师：课前请同學们做了一个水龙头1分钟漏水试验,老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量,我们一起来看看全班同學的试验结果！1、展示研究成果。（师问：每个水龙头漏水速度一样吗？怎样才能表示全班同學调查到的水龙头漏水的一般水平呢？生完成统计表,用平均数还是用中位数？）（一分钟大约滴水？毫升）（板书：平均数、1分钟50ml）师：虽然一个漏水龙头一分钟的漏水量不多,但如果不加以注意的控制,一小时、一天、一年浪费水的量是很可观的。2、计算统计,交流感想。（1）师：根据上面的滴水速度,完成下
5、面的统计表。平均一个漏水水龙头漏水情况统计表时间1分钟1小时一天1年（365天）水量（升）一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升=2.628吨）要求學生用四舍五入法保留整数约为3吨（2）在统计表中选择恰当的数据,完成统计图引导學生观察统计表和统计图中的数据发现,滴水量随着时间的增加而不断增加,滴水量与时间成正比例关系。（滴水量与时间成正比例关系）3、 解决问题同學们,单单我们一个學校的水龙头一年的滴水量大约26吨,如果按照这个比例计算,全国大约有30万的學校使用自来水,全年大约要浪费多少吨水？我们學校不是只有一个水龙头,通过调查大约有10
6、0个水龙头。四、解决问题,提出方案1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）同學们,通过刚才的學习、讨论,在今后我们的學习中,我们一定要做到（节约用水）,那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。有以下几种方法：1、节水为荣随时关紧水龙头；2、一水多用充分利用每一滴水如（1）洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶,它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水,用来洗碗筷,去油又节水。（4）养鱼的水浇花,能促进花木生长；3、阻止滴漏检查维修水龙头；4、监护水源保护水源就是保护生命；5、少用洗涤剂减少水污染；6、植树造林涵养水源；7、积极宣传让每个人都投入到节水的“战斗”中当然,这是远远不够的,但是这些方法是每一个人都能够做到的。2、节水倡议（生齐读：节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。）五、小结：通过本节课的學习,你有什么收获？2