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1、第4单元 分数的意义和性质 整理和复习课题整理和复习复习课教学目标一、知识与技能梳理本单元的知识要点和知识间的联系。二、过程与方法1.经历归纳、整理知识点的过程，掌握本单元知识点。2.通过练习提高知识点掌握的熟练度。三、情感态度与价值观体会数学知识之间的内在联系和数学逻辑之美，提高解决问题的能力。教学重点归纳整理本单元知识点。教学难点能够熟练运用知识点解决相关问题。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、复习导入这个单元的知识我们已经学习完了，今天我们通过两个例题和一些练习题，巩固知识，掌握方法、梳理思路。本单元的标题是分数的意义和性质，谁来说一说，分数有什么意义，又具有哪些性质呢？学
2、生独立思考，点名回答。二、归纳整理1.出示教材第80页整理和复习第1题。学生填表，然后教师引导学生完成后面的问题。（1）分数单位是什么？如何把两个分数单位不同的分数，化成分数单位相同的分数？引导学生：利用分数的基本性质和最小公倍数的知识，对两个分数进行通分。（2）当遇到多个分数需要通分时，怎么通分更加简便？提示：可以两个两个的通分，也可以找到多个分数的分母的最小公倍数，然后约分。（3）利用最大公因数的知识和分数的基本性质，对题目中能够约分的分数进行约分。2.出示教材第80页整理和复习第2题。学生独立解决问题。学生说说本题还用到了哪些知识。这个问题，其实就是求两个数的最小公倍数。正方形布料的边长
3、可能性有很多，所以题目中一般会出现“至少”来限制答案范围。3.本单元学习了哪些知识？本单元学习的内容可以分为三大块：（1）分数的意义：重点是分数单位，分数与除法的关系，以及真分数和假分数的知识；（2）分数的基本性质：重点是把一个分数化成分母不同，大小不变的分数。根据分数的基本性质，我们可以进行约分和通分的运算以及分数大小的比较。（3）分数和小数的互化：重点是分数和小数互化的本质和掌握互化的方法。三、课堂作业教材第82页练习二十第7、8、9题。四、课堂小结这节课我们复习了本单元的重点知识，你还有什么收获呢？教学反思这是一节复习课，主要是整理和复习本单元重点要点内容。学习方法是学习数学的关键，本节课我注重引导学生自主归纳整理本单元所学知识。整理过程中，鼓励学生用合理、简洁、清晰的形式进行，拓展学生的思维，激发学生的创新意识。这样从整理、复习分数的意义和性质的过程中，让学生体验获取知识的方法，有利于提高学生的学习能力。同时通过学生之间、组与组之间、师生之间的讨论、相互交流、补充和完善，使每一个学生都能取长补短。学生在整理知识点后进行进一步的概括（意义、分类、运用等），明确各知识之间的联系。在此基础上综合运用知识解决实际问题，感受数学与生活的联系，突出数学的应用，培养学生解决问题的能力。教师点评和总结：好好学习 天天向上