《人教部编版小学语文二年级下册--雷雨-名师教学教案(1)(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--雷雨-名师教学教案(1)(2).docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上 18 雷雨敎學目标:1、 用普通话正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、 读懂课文内容,想象课文所描绘的雷雨景象。 3、 在阅读中体会作者细致的观察方法,积累词语,领悟作者生动形象的描写方法。 敎學重点:在读中想象雷雨的景象,學习作者观察与描写的方法。 敎學难点:领悟作者生动形象的描写方法。 敎學准备:雷雨景象的多媒体课件。 敎學课时:2课时敎學过程:一、创设情境,导入新课1.谁能说说有关雨的词语 :（1）蒙蒙细雨 和风细雨 （2）倾盆大雨 狂风暴雨2.同學们记住这么多有关雨的词语,还有一种雨,这场倾盆大雨就是我们今天要學的18雷雨3.师生齐读课题二、初读课文,整体感
2、知。 1.那么作者是怎样描写这场倾盆大雨的呢？让我们听听电子课本是怎样读的。 2.學生自由读文, 听清楚要求,读准字音读通句子,要是遇到不认识的字就请敎拼音老师,难读的地方画出来多读几遍。 3.刚刚同學们都听得很认真,那老师来检查一下,你们谁愿意读,把小手举起来。 指读认读 彩虹 压下来逃走4同學们读的真棒,在这几个字中有几个特别难写,小朋友把手拿出来!5指手写 压 乱 垂 重点指导垂 短撇来当头,一横短又平 一竖站中间,二横长在中线上 一竖一撇左右立,三横长四横短6生在书上认真写,师强调写字姿势:胸离桌一拳 眼离书一尺 手离笔尖一寸7同學们的字一个比一个好,你们将来都是小书法家8来,书法家们
3、拿起笔给自然段标上序号,完成的小朋友说一说这篇文章共有几个自然段（8个）9谁愿意来读1-3段,谁来读4-6段,谁读7-8段10刚才读课文的三个小朋友请站起来,告诉大家你读了哪几个自然段11、想一想,老师为什么安排他们这么读呢？小朋友快速默读课文,看谁现发现这个秘密。 师:你发现了什么？ 生:我发现1-3自然段是雷雨还没有下的时候! 师:那时雷雨还没有下就是雷雨前的时候!（师板书:雷雨前） 生:第二个小朋友读的是雷雨中的景色,第三个小朋友读的是雷雨后的景色。 三、 精度课文,品味感悟。 小朋友,这节课我们就把雷雨前后的景色读好,接下来,我们先来看写雷雨前的三个自然段,自己认真读读,听清楚要求,一
4、边读一边想,我从哪些句子中看出来快要下雷雨了!出示:“满天的乌云黑沉沉的压下来 师:哪位小朋友的手借给老师压一压,仔细看老师的动作,要顶住哦!师:说说你的感觉 生:感觉一点点沉下去师:仅一点点吗,感觉很重,这个动作就是压下来师:现在我来当天空爷爷,我把满天乌云压下来,越压越沉,越压越低生:说说你有什么感觉,很重师:读,个别读师:这读的轻飘飘的,再尝试一下,比原来重一些了,你是天空的第一片乌云,再来一片乌云师:压得低多了,都快碰到头顶了!再来一片乌云吧!再压低些吧,举手的小朋友站起来,我们一起读。 师:这么多的乌云一片连着一片,一层叠着一层,在句中的一个词叫做“满天”还有谁愿意加入队伍中来啊,齐
5、读师:一场雷雨就要来了,闪电越来越亮,雷声越来越响,（齐读）让闪电再亮些,雷声再响些吧!出示: 乌云越_越 _ 空气越_越_ 风越_越_ 越_越_师:眼看一场一场雷雨就要来了,乌云密布,电闪雷鸣,小朋友们都感受到了害怕,就连树叶也和我们一样,谁来读一读出示:树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫,你感觉到了什么？ 雷雨前没有一丝风,闷热很静出示:忽然一阵大风吹的树枝乱摆,这风多大呀,吹的树枝乱颤,怎样乱摆,生做动作,你们看见过风吹树枝乱摆的情景吗？树上的蜘蛛遭殃了,出示:一只蜘蛛从网上垂下来逃走了! 用“垂”说句话,鱼线垂如水中,春天来了,柳枝从树上垂下来,蜘蛛也知道雷雨快来了,很害怕,拉一条丝垂
6、来下逃走了雷雨前的天气闷得让人透不过气来,黑沉沉的乌云像巨石一样压下来,狂风席卷大地,闪电雷声也不示弱,赶来凑热闹,多么可怕呀!要下雨了,其它小动物都在干什么呢？要下雨了-师:是啊,要下雨了,你听出示:哗哗雨下起来了还有哪儿写雨大呢？ 出示:雨越下越大看不清了师:你们平时见过这么大的雨吗？说说你平时眼中的大雨是什么样子的?生:我看见地上的水像小河,我看见地上冒出很大的水泡师:这么大的雨下了一会就变小了,一下子变小的吗？生:不是,师慢慢变小的师:文中的哪个词讲慢慢呢？生:渐渐师:课文中一连用了两个渐渐的说明雨师慢慢变小的师:谁能读慢一些轻一些师:一场雷雨就这样结束了,推开窗户清新的空气迎面扑来,
7、还有许多唯美的景象呢？请读7-8自然段,看看课文写了雷雨的哪些美景。 师:自由读把雷雨后的景象画出来师:说说你的发现吧生:我发现,雷雨后,天亮了,师;是呀,雷雨前师满天的乌云黑沉沉的压下来生:太阳出来了,天晴了一条彩虹挂在天空师:彩虹是什么样的？（五颜六色 弯弯的）生:我还发现,蜘蛛又坐在网上了师:刚才蜘蛛不是逃走了吗？怎么又回来了？（雨停了,没有风,天晴了）师:蜘蛛还害怕吗？（不害怕）网是蜘蛛的家,刚才在外面跑累了,又回到家,特别舒服生:雨后蝉叫了,雨前蝉一声不叫,雨后唱起了快乐的歌,还有一种小动物也叫起来了,是谁呀？（青蛙也叫了）是呀!一场雷雨洗去了夏天的炎热,带来了清凉,呼吸着新鲜的空气,欣赏着美丽的彩虹,聆听着阵阵蝉鸣蛙叫,心情特别舒畅,希望同學们在今后的生活中能留观观察细心体会,把看到的也试着写下来。 四掌握學法 拓展创新。 1.感悟语言,學习描写。 课文學完了,谁能评价一下峻青所写的雷雨？學生根据自己的理解进行评价。 课件出示本课的写作特点。 2.拓展阅读如果让你写一篇了雷雨,你想写哪些内容呢？推荐阅读小说黎明的河边。 3.总结写景的文章应该怎样阅读。 课件出示阅读方法。 五朗读课文,积累背诵。 在雷雨声中朗读背诵。 板书设计:18 雷雨雨前:闷雷雨 雨中:大雨后:美