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1、教师姓名崔颖单位名称裕民县第二小学填写时间2020.8.31学科语文年级/册一年级/上册教材版本人教版课题名称识字二 6画难点名称通过偏旁归类、反义词识字等方法识字。难点分析从知识角度分析为什么难初步知道汉字形声字偏旁表义的构字规律,学会用偏旁归类的方法识字。走之作意符，表达多与走路或路有关。这和汉字的起源及演变构字规律有关，比较难懂。还要建立起音形义之间的联系思维，并用形归类和用意归类识字。从学生角度分析为什么难作为一年级刚入学两个月的孩子，已有的识字经验不丰富，识字方法不多，随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是本课形近字的出现,增加了学生识记的难度,学生对汉字字音、字形与字义之
2、间的联系还没有完全建立起来。辶是个表意符号，学生的抽象思维不发达，只有和生活经验相结合，知道这一类字的意思。学会掌握形声字偏旁归类识字规律，反义词字义识字，提高识字效率。还是比较难。难点教学方法1.通过图引导学生自主发现，偏旁归类、反义词识记字形,理解字义，进行形声字偏旁部首的规律识一类字，一个偏旁带三个，一对一对反义词识记，提高识字效率。2.课间操说反话，提高反义词识字学习兴趣，加深对字义的理解。教学环节教学过程导入 1小朋友们,识字之旅又开始了!在这个单元里,我们将通过多种识字方法来和生字宝宝交朋友。先让我们一起来看看画这首小诗我们要和哪些生字宝宝交朋友。知识讲解（难点突破）2圈画要认的字
3、，自主识字。 你用什么方法记住了哪个字。4.指导学生用换一换的方法识字。 出示:无一天、爸一色、近一听,指导学生找找每组字的不同,在反馈的过程中认识斜刀头。 5.指导学生用加一加的方法识字 (1)出示:远、近、还。寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记记这3个字。这样有相同偏旁走之的字是一个大家族，都和走路或路有关。走之旁【辶】繁体是【辵】，辵(chu)部可以认为是足部的分支，所以属于【辵】部凡从辵的字都和行走的意义有关。这种识字方法叫偏旁归类。学会了这种方法我们就可以自豪地说，我用偏旁归类识字的方法一次记住了远近还三个字。还知道了带走之的字都和走路的距离有关。 (2)在具体情境
4、中理解“远、近”。引导学生观察后说说:在教室里,哪些同学离老师比较远?哪些同学离老师比较近?哪个同学离自己最近?哪个同学离自己最远?引出反义词来识字，古诗中像这样的反义词还有，你能找出来吗？有 -无 来- 去，我们还可以用反义词识字的方法认识更多的字。 (4)出示本课其余生字。提问:还有哪些字可以用加一加的方法来记?（米一来、（云去）课堂练习（难点巩固） 6.复习巩固。这两种方法来识记字形，理解字义，记牢用对汉字特别有帮助。我们今天就学了三个带辶的字，并知道带这个偏旁的字都和走路及路有关。就是遇见新的带有辶的新字，不会读，也等猜出字的意思和走路有关。还可以用这种方法将同一偏旁的字归类识记 ，像带有木字旁都和树木有关，这样和一串字宝宝交朋友，提高识字效率。 7.课间操“说反话”举字卡游戏。男：我说远，女：我说近，齐：远近一碰远近 8.出示没有拼音的课文,学生齐读。板书设计: 画 远看山有色 近听水无声。 远 近 还 辶 春去花还在， 有 无 人来鸟不惊。 来 去小结 通过学习，我们用学会了两种新的识字方法：偏旁归类识字，反义词识字，这样可以和一串字宝宝交朋友，提高识字效率。