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1、10的加减法 教学设计资料教学目的：通过复习让学生进一步熟悉10的组成。通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。教学用具：相应课件、数字卡片、数张白纸教学过程：一、复习旧知：1、拍手背儿歌：小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿！2、做游戏：找朋友；设计意图活跃学生课堂学习的气氛，对数游戏，使全体学生共同参与复习过程。二、新授内容：1、激趣导入：（小朋友，老师看到红红的大苹果，太诱人了，瞧，他们来到了你们面前）课件出示左边9个
2、苹果和右边1个苹果图：师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。集体交流。课件出示算式： 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9（小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。）（现在，鸭妈妈带着小鸭子们游呀游，游到了课堂，看！）课件出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图：师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。集体交流。课件出示算式： 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8学生齐读算式。（小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。）（看到同学们学习很认真，就把闪闪的五角星奖励给大家。）课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图：师问：你能找出
3、四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。集体订正交流。课件出示算式： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7（小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。）（瞧，可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂）课件出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图：先出示四个算式： 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6师问：你能根据算式说出图意吗？指名交流。（小结：这就是运用4和6组成10来进行计算的。）设计意图进行分组活动，培养学生看图说意的表达能力，学习倾听别人的意见，从面培养其互助合作交流的意识。2、知识的迁移师问：今天，我们学习
4、了什么？生答，出示课题：10的加减法。（老师把课本第66页的四幅点子图请到大屏幕上，lt;出示点子图请大家分组讨论找出每幅图中藏有的四个算式。要求：一大组一幅图；四人一小组，将你们找出的算式写在老师发的那张白纸上；时间定为3分钟。）指名展示学生的算式。学生评价。（小结：这就是学习10的加减法中的一图四式。）3、想一想：（10的加减法中还有一个特例）出示算式：5+5=10-5=请同学们用你们会说话的小手表示出算式的得数。问：同学们，前面的一图四式和这个特例有什么不同？指名回答。（小结：在加法算式中，两个加数相同；在减法算式中，减数和差是相同的。）三、巩固新知1、出示叶配花图：（今天，医学小博士正
5、在为生病的花朵治病，伤心哭泣地花朵想请大家来为它们治病，你们愿意吗？仔细观察查找病因。）课件出示图。要求：（1）请同学们找出算式；（2）治病。（小结：同学们，看着笑了的花儿，我们知道花儿也是有生命的，我们要像热爱自己的生命一样呵护它们，那么我们的校园会更加漂亮、整洁！）设计意图此处设计可以使学生的知识能力、情感态度、价值观集中体现。2、开火车：10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-32+8 9-6 10-84+6 10+-9 10-59+1学生心里想一想。以各种形式开火车。四、小结今天，你学会了什么？知道了些什么？教学设计说明根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计了一系列的游戏活动；复习中的儿歌、对数，巩固练习中的找朋友、开火车等等。通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探索，小组学习等形式，去找到10的减法算式。最后，课堂的教学中，力争关注每个孩子的发展，注意尊重学生的思想方法和独特体验，注意学生在情感态度、价值观方面的发展。6